题目内容
【题目】某学者利用“影印培养法”研究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因,先将原始菌种接种在1号培养基上,培养出菌落后,将灭菌绒布在1号上印模,绒布沾上菌落并进行转印,使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后,在2号上找到对应的菌落,然后接种到不含链霉素的4号培养液中,培养后再接种到5号培养基上,并重复以上步骤。实验过程如右图所示。下列相关叙述正确的是( )
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A.大肠杆菌抗链霉素的性状是由链霉素的选择作用引起的
B.1号和5号采用平板划线法将菌种接种在相应选择培养基上
C.4号与8号培养液中,大肠杆菌抗链霉素菌株的比例逐渐增大
D.该实验缺乏对照实验,无法确定抗链霉素性状属于可遗传的变异
【答案】C
【解析】
1.影印培养法实质上是使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法。通过影印培养法,可以从在非选择性条件下生长的细菌群体中,分离出各种类型的突变种。
2.基因突变是随机的、不定向的,自然选择是定向的,微生物的抗药性突变是自发产生的,环境只能对抗药性突变进行选择。
A、大肠杆菌是原核生物,其可遗传变异只有基因突变,大肠杆菌抗链霉素的性状是由基因突变引起的,A错误;
B、1号和5号采用稀释涂布平板法将菌种接种在相应选择培养基上,B错误;
C、4号与8号培养液中,大肠杆菌抗链霉素菌株的比例逐渐增大,C正确;
D、本实验有对照实验,无链霉素的培养基为对照,可以确定抗链霉素性状属于可遗传的变异,D错误。
故选C。
【题目】某生态学家曾对某农田生态系统的群落结构进行调查,并对其中的“植物→田鼠→鼬”这一食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据。请回答:
食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=49.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | —— | 62.8% | 99.7% |
注:NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。
(1)表中Ⅱ所代表的动物是____,其呼吸产生的能量用于____。
(2)第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同,主要原因是____。
(3)该食物链中,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为____,该数据不在10%~20%这一范围内,原因是____。
(4)下表为该生态学家对农田生态系统中生活在同一区域内的两种草本植物的种群密度调查后,得到的统计数据(株/100 m2):
第一年 | 第二年 | 第三年 | 第四年 | |
甲种群 | 550 | 350 | 167 | 39 |
乙种群 | 55 | 120 | 380 | 400 |
根据该统计数据,请画出甲、乙两种群在第一年至第四年种群数量随时间变化的柱形图(以时间为横坐标,种群数量为纵坐标)____。