题目内容

如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.请据图回答:

(1)生态系统的碳循环是指碳元素在
 
之间不断循环的过程.
(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为
 
;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是
 

(3)大气中的CO2在甲中图示的
 
处(在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的
 
处(在a~d中选择)可以分解为CO2
(4)化石燃料除燃烧外,还可以通过
 
途径产生CO2
考点:生态系统的功能
专题:
分析:生态系统的物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程,以此切入答题.
解答: 解:(1)生态系统的碳循环是指碳元素以CO2的形式在无机环境 生物群落之间不断循环的过程,具有全球性、循环性.
(2)图中X与甲都能利用CO2合成有机物,都为自养型生物.甲有叶绿体,为高等植物,又因为X与甲所示示生物类群的能量来源不同,所以X代表的生物为化能自养细菌.图中Y与丙都是消费者,丙为细菌,而Y的细胞结构与丙中图示生物不同,是以Y是真核生物,其细胞结构最主要的特点是有核膜包围的细胞核. 
(3)大气中的CO2在甲中图示的c处(叶绿体基质)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的a(细胞质基质)和b(线粒体)处可以分解为CO2. 
(4)化石燃料除了燃烧可以产生CO2外,还可以通过微生物的分解途径产生CO2
故答案是:
(1)生物群落与无机环境
(2)化能自养细菌(或硝化细菌等)           有核膜包围的细胞核
(3)c            a和b
(4)微生物的分解
点评:本题考查生态系统结构与功能,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力.
练习册系列答案
相关题目
颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标.下面是一些学生在生物实验中碰到有关颜色变化的问题,请分析回答:
(1)在做蛋白质鉴定实验时,在2mL蛋白稀释液中加入2mL双缩脲试剂A后,又加入2mL双缩脲试剂B,振荡均匀,溶液颜色呈蓝色,最可能原因是
 

(2)在叶绿体色素的提取和分离实验中,取材合适且提取色素的过程很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因有:①滤纸条湿度大,没有预先干燥处理;②
 

(3)在含有DNA的氯化钠(浓度为0.015mol/L)溶液中加入二苯胺试剂后,一段时间后溶液并没有呈蓝色,最可能的原因是
 

(4)用棕色的广口瓶按课本要求规范地制作小生态瓶,摸拟池塘生态系统,各成分比例适合,取村良好,制好后放在卧室的装饰柜里,一星期后发现水质和藻类颜色异常,为了维持小生态瓶的稳定性,至少应作下列改进:
 
;②
 

(5)在观察二氧化硫对植物的影响实验中,将两组完全相同的实验组装置(包括亚硫酸钠与稀硫酸的量相同),一组放在遮荫处,一组放在向阳处,结果后者植株首先出现褪绿现象,这说明
 

(6)在观察植物细胞有丝分裂的实验中,观察经解离、染色后制成的洋葱根尖临时装片,在其分生区细胞中看不到被明显染成深色的染色体,其原因最可能是
 

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网