题目内容
下列关于科学研究方法与实验目的叙述正确的是( )
| A、研究减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法 |
| B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料不全为活体 |
| C、微生物的接种、纯化和计数可用平板划线法和稀释涂布平板法 |
| D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度和物种的丰富度 |
考点:减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化,观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原,估算种群密度的方法,微生物的分离和培养
专题:
分析:研究减数分裂中染色体变化、DNA双螺旋结构可以采用模型构建的方法.微生物的计数只能采用稀释涂布平板法.调查植物或活动能力弱、活动范围窄的动物可采用样方法,而调查活动能力强、活动范围广的动物可采用标记重捕法.
解答:
解:A、可用模型构建的方法研究减数分裂中染色体变化,A正确;
B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料都必须是活细胞,B错误;
C、微生物的接种、纯化可采用平板划线法和稀释涂布平板法,但计数只能用稀释涂布平板法,C错误;
D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度,但不能调查物种的丰富度,D错误.
故选:A.
B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料都必须是活细胞,B错误;
C、微生物的接种、纯化可采用平板划线法和稀释涂布平板法,但计数只能用稀释涂布平板法,C错误;
D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度,但不能调查物种的丰富度,D错误.
故选:A.
点评:本题考查观察线粒体和叶绿体实验、观察植物细胞质壁分离及复原实验、估算种群密度的方法、微生物的分离和培养,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验采用的方法、实验材料的选择、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关题目
在同一生物体内,下列有关叙述错误的是( )
| A、不同DNA分子中,可能储存有相同的遗传信息 |
| B、不同组织细胞中,可能有相同的基因进行表达 |
| C、不同mRNA分子中,可能含有相同的密码子 |
| D、不同核糖体中,不可能翻译出相同的多肽 |
在一个处于平衡状态的封闭生态系统内,要使其中的动物能长时间存活,必须提供( )
| A、CO2 |
| B、H2O |
| C、足够的有机物 |
| D、太阳能 |
过度肥胖者的脂肪组织中,占细胞重量50%以上的物质是( )
| A、蛋白质 | B、脂肪 | C、糖类 | D、水 |
观察到某生物(2n=8)减数第二次分裂后期细胞内含10条染色体、10个DNA分子,下列叙述合理的是( )
| A、该细胞中正在发生基因的自由组合 |
| B、减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 |
| C、减数第一次分裂时有一对同源染色体未分离 |
| D、减数第二次分裂中有一对姐妹染色体单体未分离 |
灰体(H)对黄体(h)为显性,将并联黄体雌果蝇(XhXhY)与正常灰体雄果蝇杂交,子代只产生了并联黄体雌果蝇和灰体雄果蝇.有关解释合理的是( )
| A、子代并联黄体雌性果蝇不含XH |
| B、亲本雌果蝇产生的配子为Xh及XhY |
| C、子代雄性个体中的Y染色体来自雄性亲本 |
| D、性染色体组成为XXX及YY时致死 |
如图为分泌蛋白的合成、加工和运输过程示意简图,其中①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些生理过程.下列有关叙述中,错误的是( )
| A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体 |
| B、a表示脱水缩合过程,b、c可以表示蛋白质的加工及转运过程 |
| C、该过程可以表明生物膜在结构和功能上具有紧密联系 |
| D、图解中的所有过程均不可以在大肠杆菌细胞中进行 |