题目内容
14．下列关于病毒的叙述不正确的是（ ）| A． | 不具有细胞结构 | B． | 必须寄生在活细胞中 | ||
| C． | 可用普通培养基培养 | D． | 主要成分是蛋白质和核酸 |
分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．
解答 解：A、病毒无细胞结构，A正确；
B、病毒必须寄生在活细胞中才能生活和繁殖，B正确；
C、病毒只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，不能用普通培养基培养，C错误；
D、病毒的主要成分是蛋白质和核酸，D正确．
故选：C．
点评 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性．
练习册系列答案
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7．神舟八号飞船搭载蛋白质在太空结晶状况良好，结晶体像“钻石”，太空晶体可供研究抗癌新药．下列关于蛋白质的叙述正确的是（ ）
| A． | 蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、空间结构有关 | |
| B． | 若某化合物含有C、H、O、N等元素，且具有催化作用，可以推断此物质一定是蛋白质 | |
| C． | 有些蛋白质具有防御功能，如抗体；有些蛋白质具有传递信息的功能，如某些激素 | |
| D． | 一条刚刚合成的肽链，由于其氨基酸的种类、数目及排列顺序已经确定，因此具有生物活性 |
5．有关大肠杆菌的说法不正确的是（ ）
| A． | 其与酵母菌的最主要的差异是没有成形的细胞核 | |
| B． | 其核糖体的形成与核仁有关 | |
| C． | 其细胞膜与植物细胞膜的组成成分类似，也主要是蛋白质和磷脂 | |
| D． | 其体内含有的核苷酸和碱基的种类分别为8、5种 |
2．下列有关细胞和病毒生命活动的说法不正确的是（ ）
| A． | 动物细胞和低等植物细胞的中心体与细胞的有丝分裂有关 | |
| B． | 将根毛细胞置于适宜浓度的KNO3溶液中，细胞将会发生质壁分离和质壁分离自动复原的现象 | |
| C． | 硝化细菌没有叶绿体和线粒体，但可以进行化能合成作用和有氧呼吸 | |
| D． | 病毒有核糖体，所以可以借助宿主细胞合成蛋白质 |
9．
刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了．某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置．实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔10min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表所示．请回答以下问题：
有色液滴移动的距离（mm）
（1）装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收CO2，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是0.4mm/min．
（2）该实验能否说明萌发种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由．不能说明，因为两者的重量及温度等条件不同
（3）刚收获的小麦种子堆放后容易发热，通常认为其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量．请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证．
①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多．
②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等．
③实验步骤：
第一步：取三个同样大小消过毒的透明保温瓶，分别编号为A、B、C．
第二步：取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别做三种处理：一份煮沸后冷却至常温，放入A瓶中；一份用用0.1%的高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份用清水浸泡后放入C瓶中．
第三步：在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧，记录温度计的示数．
第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后观察、记录温度计的示数．
④预期实验结果并得出结论：
结果：A瓶中温度无变化，B和C瓶中温度均有升高，但C瓶中温度升高更多．
结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量．
刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了．某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置．实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔10min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表所示．请回答以下问题：有色液滴移动的距离（mm）
| 生物 | 时间（min） | |||||
| 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
| 萌发的种子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 29 | 34 |
| 蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
（2）该实验能否说明萌发种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由．不能说明，因为两者的重量及温度等条件不同
（3）刚收获的小麦种子堆放后容易发热，通常认为其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量．请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证．
①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多．
②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等．
③实验步骤：
第一步：取三个同样大小消过毒的透明保温瓶，分别编号为A、B、C．
第二步：取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别做三种处理：一份煮沸后冷却至常温，放入A瓶中；一份用用0.1%的高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份用清水浸泡后放入C瓶中．
第三步：在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧，记录温度计的示数．
第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后观察、记录温度计的示数．
④预期实验结果并得出结论：
结果：A瓶中温度无变化，B和C瓶中温度均有升高，但C瓶中温度升高更多．
结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量．
19．将植物细胞放在有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸存在的环境中，培育数小时．然后收集细胞，粉碎并轻摇匀浆，进行分级离心以获得各种细胞结构，放射性3H将主要存在于（ ）
| A． | 核仁、叶绿体和高尔基体 | B． | 细胞核、核仁和溶酶体 | ||
| C． | 细胞核、核糖体和液泡 | D． | 细胞核、线粒体和叶绿体 |
3．下列有关人体细胞生命活动的叙述，正确的是（ ）
| A． | 分裂期的细胞不能进行核DNA复制和蛋白质合成 | |
| B． | 基因选择性表达可导致细胞分化，使细胞种类增多 | |
| C． | 细胞凋亡不受基因的控制，不利于个体的生长发育 | |
| D． | 细胞发生癌变后，细胞膜上的糖蛋白会增多 |