题目内容
某学校课外生物兴趣小组进行的研究性学习的题目是：证明ATP是直接的能源物质。请你帮这个生物课外兴趣小组完成下列各项内容：
实验器材和试剂：培养皿、试管，活萤火虫，ATP制剂、0.1%葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水
实验步骤：
| 试 管 | 步骤① | 发光器熄灭时，立即进行步骤② | 步骤② | 现象预测 |
| A | 捣碎的发光器、生理盐水 | ① | ④ | |
| B | 捣碎的发光器、生理盐水 | ② | ⑤ | |
| C | 捣碎的发光器、生理盐水 | ③ | ⑥ |
其中该实验的对照实验是：
实验步骤：①ATP制剂 ②0.1%葡萄糖溶液 ③蒸馏水 ④恢复发光⑤不再发光⑥不再发光；对照实验是：B、C是对照实验组 （说明：①②③的顺序可以颠倒，④⑤⑥的顺序要与前者一一对应；对照实验也应该与实验处理对应
本题从设计实验的角度切入，考查学生设计实验、ATP知识应用等多方面的能力。由于学生刚刚学习本部分知识，让他（她）们独立设计一个证明ATP是直接的能源物质的完整实验是相当困难的，因此本题给了大量的提示，只需要学生注意对照实验原则就行了。本题实验试剂的给出，已经暗示学生应该做哪些对照处理了
王后雄学案教材完全解读系列答案某学校课外兴趣小组进行白菜地土壤小动物调查，得到表1、表2结果。
表1：施用不同农药的实验地土壤动物垂直分布
| 土壤 样品 | 时间 | 2008.10.16 | 2008.11.26 | 2008.12.26 | |||
| 分层 | 上层 (0～5 cm) | 下层 (5～10 cm) | 上层 (0～5 cm) | 下层 (5～10 cm) | 上层 (0～5 cm) | 下层 (5～10 cm) | |
| 生物农药组 | 个体数 | 222 | 125 | 218 | 117 | 136 | 93 |
| 种群数 | 9 | 6 | 10 | 7 | 8 | 7 | |
| 化学 农药组 | 个体数 | 0 | 59 | 15 | 57 | 55 | 66 |
| 种群数 | 0 | 4 | 6 | 5 | 8 | 10 | |
| 对照组 | 个体数 | 122 | 89 | 108 | 85 | 75 | 59 |
| 种群数 | 6 | 5 | 7 | 7 | 5 | 6 | |
表2：施用不同农药的土壤大白菜生长的相关数据
| 土壤样品 | 时间 | 2008.9.12 | 2008.10.16 | 2008.11.26 | 2008.12.26 |
| 生物农药组 | 株高(cm) | 5.1 | 13.1 | 18.6 | 31.2 |
| 干重(g) | 4.5 | 28.7 | 49.9 | 100.3 | |
| 化学农药组 | 株高(cm) | 5.1 | 6.3 | 12.6 | 14.9 |
| 干重(g) | 4.5 | 12.6 | 18.5 | 25.7 | |
| 对照组 | 株高(cm) | 5.1 | 7.9 | 15.7 | 18.9 |
| 干重(g) | 4.5 | 16.5 | 28.6 | 53.5 |
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)请写出该兴趣小组研究的课题名称：_________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)该小组对大白菜进行种群密度调查时宜采用的方法是________________。
(3)为更直观地表达研究结果，请尝试利用表1中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，用于比较实验地在施用不同农药后，2008年10月16日所统计的土壤动物的物种数量。
2008年10月16日不同土壤中动物丰富度比较
(4)对比表1、表2不难得出土壤动物对大白菜生长有利的结论，试从影响植物光合作
用、呼吸作用的角度分析可能的原因是_______________________________________。