题目内容
【题目】如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答: ![]()
(1)图1细胞中与抗体的合成、加工、分泌相关的生物膜结构包括(填序号),抗体从细胞内分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的结构具有 .
(2)图2细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所是(填序号),动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要与图中的(填序号)等细胞器的功能有关.
(3)DNA粗提取实验中破碎图2细胞时加入洗涤剂,其作用是瓦解结构(填序号);而破碎图1细胞常采用的操作是 .
(4)导致图1细胞与产生该细胞的记忆细胞在形态、结构、功能方面差异的原因是 .
(5)图2中⑤和⑧两种细胞器比较的叙述,正确的是( )
A.所含酶种类均不同
B.都与能量代谢有关
C.都能发生A﹣U配对
D.增大内部膜面积的方式相同
E.存在所有真核细胞中.
【答案】
(1)1、3、5、7;一定的流动性
(2)5、9;6、7
(3)1;将乙细胞放入蒸馏水,使之吸水涨破
(4)基因的选择性表达
(5)BC
【解析】(1)抗体属于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量,所以与抗体的合成、加工、分泌相关的生物膜结构包括内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜等.抗体的分泌属于胞吐作用,体现了细胞膜的流动性.(2)植物细胞一般有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,故图2细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体、细胞质基质.动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要表现在:前期形成纺锤体的方式不同,动物细胞由中心体发出星射线构成纺锤体,植物细胞由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体;末期细胞质一分为二的方式不同,植物细胞有高尔基体在细胞中央形成细胞板逐渐向两极延伸形成细胞壁,动物细胞膜向内凹陷将细胞一分为二.(3)DNA粗提取实验中,破碎植物细胞时加入洗涤剂,其作用是瓦解1细胞膜;而破碎图1细胞常采用的操作是将乙细胞放入蒸馏水,使之吸水涨破(4)导致图1细胞与产生该细胞的记忆细胞在形态、结构、功能方面差异的原因是细胞分化,根本原因是基因的选择性表达.(5)图2中的⑤是线粒体﹣﹣有氧呼吸的主要场所;⑧叶绿体﹣﹣光合作用的场所. 解:A、线粒体和叶绿体的功能不同,所含酶种类不同,A错误;
B、线粒体和叶绿体都和能量转换有关,B正确;
C、线粒体和叶绿体都能进行转录和翻译,都能发生A﹣U配对,C正确;
D、线粒体内膜向腔内折叠形成嵴,以增大膜面积;叶绿体是一个个囊状结构堆叠成基粒,以增大膜面积,D错误;
E、哺乳动物成熟的红细胞中既没有线粒体,更没有叶绿体,E错误.
故选:BC.
所以答案是:(1)1、3、5、7;一定的流动性;(2)5、9;6、7;(3)1;将乙细胞放入蒸馏水,使之吸水涨破;(4)基因的选择性表达;(5)BC。
【考点精析】通过灵活运用原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,掌握原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核即可以解答此题.
【题目】对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验.请根据题设要求作答.
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 . 现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示: ![]()
请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(如实验需要,序号可重复使用).有氧条件下:;无氧条件下: .
(2)乙兴趣小组利用酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具,按图Ⅱ所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型.想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计? . 请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | ②不移动 | 只进行有氧呼吸 | |
2 | ③不移动 | 只进行无氧呼吸 | |
3 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 | ||