[题目]下列关于加酶洗衣粉的叙述.错误的是A. 洗衣粉中添加的酶通常是由微生物发酵生产而来B. 洗衣粉中的蛋白酶通常会将添加的其他酶迅速分解C. 在50 ℃热水中用加酶洗衣粉洗衣时.其中的酶会迅速失活D. 加酶洗衣粉受潮后重新晾干保存.不会影响其中酶的活性题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下列关于加酶洗衣粉的叙述，错误的是

A. 洗衣粉中添加的酶通常是由微生物发酵生产而来

B. 洗衣粉中的蛋白酶通常会将添加的其他酶迅速分解

C. 在50 ℃热水中用加酶洗衣粉洗衣时，其中的酶会迅速失活

D. 加酶洗衣粉受潮后重新晾干保存，不会影响其中酶的活性

【答案】BCD

练习册系列答案

（1）黑藻的幼嫩叶片是观察____________（填某一细胞器）的理想材料。实验时，取载玻片，滴上一滴__________，将小叶放在其中，盖上盖玻片，制成临时装片。

（2）图甲中的ATP和I共有的元素是_______．由III转变成三碳糖磷酸的过程称为_______循环。三碳糖磷酸可在叶绿体内转变成A，如____________等物质，也可运出叶绿体外转变成其他物质。

（3）图乙中B所指的光强度称为________，此时，限制光合速率的内部因素有__________（要求写出2种）。

【题目】为探究不同波长的光和C02浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同C02浓度，处理试管苗。培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率一呼吸速率），结果如下图，回答问题：

（1）光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于__________________中。

（2）据图分析，a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是___________；在红光条件下，C02浓度为300ulL—1时，对葡萄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的C02量___________（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的CO2量。

（3）为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取___________和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的______________来判断叶绿素含量是否发生改变。

（4）在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面农家肥含有无机盐；另一方面农家肥中的有机物被分解者降解时会。

【题目】如图是人体性染色体的模式图。下列叙述不正确的是（）

A．位于I区基因的遗传只与男性相关

B．位于II区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致

C．位于III区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因

D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中

【题目】用噬菌体去感染体内含大量3H的细菌，待细菌解体后3H（）

A．随细菌的解体而消失 B．发现于噬菌体的外壳及DNA中

C．仅发现于噬菌体的DNA中 D．仅发现于外壳中

【题目】DNA的一条链中，（G+T）/（A+C）=2,（A+T）/（G+C）=0.5，则该DNA分子中另一条互补链上同样的碱基比例分别为：（）

A．2和2 B.0.5和0.5

C.2和0.5 D.0.5和2

【题目】某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10 mL酵母菌培养液、10 mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。实验装置如图所示。下列相关叙述，错误的是

A．甲是实验组，乙是对照组

B．30min后乙烧杯中液面没有变化

C．甲烧杯中的液面上升，但上升的速度会发生变化

D．可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认进行的是否是无氧呼吸

【题目】下列有关基因工程中限制酶的叙述，错误的是

A. 限制酶也具有专一性

B. 限制酶的活性受温度影响

C. 限制酶能识别和切割RNA

D. 限制酶可从原核生物中提取

【题目】日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如图所示。基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性，基因a纯合后，物质甲（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳，丙物质积累表现为青色壳，丁物质积累表现为花斑色壳。请回答：

（1）明蟹的青色壳是由对基因控制的。青色壳明蟹的基因型有种，分别是。

（2）两只青色壳明蟹交配，后代成体只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例为1:6。亲本基因型组合为

或。

（3）基因型为AaBb的两只明蟹杂交，后代的成体表现为，其比例为。

（4）从上述实验可以看出，基因通过控制来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

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