题目内容
15．图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路．请回答下列问题：
（1）图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响具有两重性性，此实验的对照组是置于蒸馏水（完全培养液）中培养的幼苗．
（2）某同学想通过实验找出促进玉米幼根切段伸长的最适生长素浓度，请帮他写出实验思路：先做预实验，得到促进的浓度范围，再做用等量的一系列等浓度梯度的IAA溶液，分别处理多组离体玉米幼根切段，测量并比较各组的伸长情况．
（3）图二所示实验预期的结论是只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，生长素在玉米胚芽鞘中的运输方式是从胚芽鞘（植物形态学）的上（a）端向下（b）端运输．
分析 生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
分析图一：图中生长素浓度在10-8mol/L的情况下，对根生长的作用是既不促进也不抑制；生长素浓度在低于10-8mol/L的情况下，对根生长起促进作用；高于该浓度时对根生长起抑制作用．
分析图二：图中甲和丁在形态学上端放置含有生长素的琼脂块，乙和丙在形态学下端放置含生长素的琼脂块．而生长素的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端．
解答 解：（1）图一中看出，生长素浓度在低于10-8mol/L的情况下，对根生长起促进作用；高于该浓度时对根生长起抑制作用，这体现了生长素生理作用的两重性．在设置此实验的对照组时，可利用蒸馏水（完全培养液）来培养的幼苗．
（2）探究实验要满足单一变量原则，故应该描述出“等量”“等浓度梯度IAA溶液”“测量伸长”等关键词，故可得该空可填：用等量的一系列等浓度梯度的IAA溶液，分别处理多组离体玉米幼根切段，测量并比较各组的伸长情况．
（3）图二所示实验的结果是，只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素只能从图中的a侧向b侧运输并促进胚芽鞘的生长，而不能从b侧向a侧运输，即生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒转过来运输．
植物激素及其类似物的主要作用有：脱落酸可以促进花、果实、叶片的脱落；生产上常用2，4-D作为除草剂；光照下生长素的分布不均是植物向光性的原因；赤霉素可以促进矮生植物的生长；乙烯可以用于果实的催熟；细胞分裂素可以抑制马铃薯的发芽．
故答案为：
（1）两重性 蒸馏水（完全培养液）
（2）用等量的一系列等浓度梯度的IAA溶液，分别处理多组离体玉米幼根切段，测量并比较各组的伸长情况．
（3）只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长 从胚芽鞘（植物形态学）的上（a）端向下（b）端运输
点评 本题考查了生长素的产生、运输和生理作用两重性，以及有关生长素的验证实验等方面的知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和实验设计预测的能力，难度适中．考生要能够识记生长素的产生部位以及极性运输的方向；能够掌握一般验证性实验的原则，即单一变量和对照性原则．
阅读快车系列答案| A． | 突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
| B． | 突触前神经元释放递质的过程与高尔基体、线粒体有关 | |
| C． | 神经递质作用于突触前膜后，将使突触前膜的电位逆转 | |
| D． | 神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转 |
| A． | 甲地和乙地两个位置发生的自然演替类型相同 | |
| B． | 人为的干扰也不能使甲地恢复到焚烧前的地貌 | |
| C． | 苔藓会比地衣更早地出现在乙地的火山岩之上 | |
| D． | 随时间推移甲、乙两地生物多样性都逐渐增多 |
| A． | 脂肪和生长激素是生物体内的能源物质 | |
| B． | ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 | |
| C． | 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 | |
| D． | 糖原代谢的最终产物是葡萄糖 |
| A． | 突变和自然选择都可以使种群的基因频率发生改变，随机交配也可以 | |
| B． | 地球上最早出现的生物是进行无氧呼吸的单细胞生物，其进行有性生殖 | |
| C． | 人的某一器官用得越多，就会越发达，这种变异是可以遗传的 | |
| D． | 与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异较多，可能和杂交育种有关 |
