题目内容
某株牵牛花是多年生植物,生长在弱碱性土壤中,常开红花,有时也开白花.
(1)使花呈现出一定颜色的色素存在于花瓣细胞的 中,而色素的形成可能受到 和环境条件的影响.
(2)有的同学认为,该株牵牛花可能是杂合子,花色不同是性状分离的结果.你认为这种观点正确吗? ,请简要说明理由: .
(3)另外一些同学认为是土壤的pH影响了花色,希望通过一个实验来加以证明.他们采集了该株牵牛花的一些种子,将其培养成幼苗.请你帮助他们完成实验设计思路:将实验组幼苗种植在 土壤中,将对照组幼苗种植在弱碱性土壤中;将上述幼苗培养在适宜的环境中,保持 和 等无关变量的相同.开花后,观察牵牛花花色,得出结论.
(1)使花呈现出一定颜色的色素存在于花瓣细胞的
(2)有的同学认为,该株牵牛花可能是杂合子,花色不同是性状分离的结果.你认为这种观点正确吗?
(3)另外一些同学认为是土壤的pH影响了花色,希望通过一个实验来加以证明.他们采集了该株牵牛花的一些种子,将其培养成幼苗.请你帮助他们完成实验设计思路:将实验组幼苗种植在
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:1、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液.化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等.有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用.
2、性状=基因型+环境.
3、实验的设计的原则是对照性原则和单一变量的原则.
2、性状=基因型+环境.
3、实验的设计的原则是对照性原则和单一变量的原则.
解答:
解:(1)使花呈现出一定颜色的色素存在于花瓣细胞的细胞液(或者液泡)中,而色素的形成可能受到遗传物质(DNA或基因)和环境条件的影响.
(2)由于同一株牵牛花各体细胞的基因型是相同的,不会发生性状分离(或者性状分离现象发生在其后代中而不发生在当代).
(3)本实验的目的是探究影响花色的因素是pH,则实验的变量是pH,其它的温度、光照强度、光照时间、浇水量、土壤量都属于无关变量.所以实验设计思路:将实验组幼苗种植在弱酸性(或非弱碱性)土壤中,将对照组幼苗种植在弱碱性土壤中;将上述幼苗培养在适宜的环境中,保持温度和光照强度等无关变量的相同.开花后,观察牵牛花花色,得出结论.
故答案为:
(1)细胞液(或者液泡) 遗传物质(DNA或基因)
(2)不正确 同一株牵牛花各体细胞的基因型是相同的,不会发生性状分离(或者性状分离现象发生在其后代中而不发生在当代)
(3)弱酸性(或非弱碱性) 温度、光照强度、光照时间、浇水量、土壤量
(2)由于同一株牵牛花各体细胞的基因型是相同的,不会发生性状分离(或者性状分离现象发生在其后代中而不发生在当代).
(3)本实验的目的是探究影响花色的因素是pH,则实验的变量是pH,其它的温度、光照强度、光照时间、浇水量、土壤量都属于无关变量.所以实验设计思路:将实验组幼苗种植在弱酸性(或非弱碱性)土壤中,将对照组幼苗种植在弱碱性土壤中;将上述幼苗培养在适宜的环境中,保持温度和光照强度等无关变量的相同.开花后,观察牵牛花花色,得出结论.
故答案为:
(1)细胞液(或者液泡) 遗传物质(DNA或基因)
(2)不正确 同一株牵牛花各体细胞的基因型是相同的,不会发生性状分离(或者性状分离现象发生在其后代中而不发生在当代)
(3)弱酸性(或非弱碱性) 温度、光照强度、光照时间、浇水量、土壤量
点评:本题以花的颜色为载体,考查液泡、性状以及实验设计的相关知识点,考查的点比较综合,考查的比较巧妙,知识点和具体的实例相结合,这启示我们在学习的过程中要注意理论联系实际,把所学的知识点进行运用到生活中具体的实例中去.
练习册系列答案
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