题目内容
1.如图表示一些细胞中所含的染色体,据图完成下列问题:(1)图A含有2个染色体组.
(2)若图B所示细胞来自受精卵发育的生物,则该生物是三倍体,每个染色体组含有3条染色体.
(3)若图C表示一个有性生殖细胞,这是由四倍体生物经减数分裂产生的,内含2个染色体组.
(4)图D若表示某动物的一个有性生殖细胞,则该动物的体细胞中含有8条染色体.
分析 1、细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.
2、单倍体、二倍体、多倍体:
单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.
凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.
凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.
3、分析题图:图A表示含2个染色体组,图B表示含3个染色体组,图C表示含2个染色体组,图D表示含1个染色体组,
解答 解:(1)图A含有2个染色体组.
(2)图B所示细胞含有3个染色体组,每个染色体组含有3条染色体;若该细胞来自受精卵发育的生物,则该生物是三倍体.
(3)图C细胞含有2个染色体组成,若该细胞表示一个有性生殖细胞,则其是由四倍体生物经减数分裂产生的.
(4)图D细胞含有1个染色体组,每个染色体组含有4条染色体,若该细胞表示某动物的一个有性生殖细胞,则该动物的体细胞中含有2个染色体组,8条染色体.
故答案为:
(1)2
(2)三 3
(3)四 2
(4)8
点评 本题结合图解,考查染色体变异的相关知识,要求考生识记染色体组、单倍体、几倍体的概念,掌握判断染色体组数目的方法,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
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| C. | DNA文库可以不同 | D. | 他们里边都有多个基因 |
12.为研究噬菌体侵染细菌的详细过程,你认为如何选择同位素标记的方案( )
| A. | 用14C或3H培养噬菌体,再去侵染细菌 | |
| B. | 用18O或15N培养噬菌体,再去侵染细菌 | |
| C. | 将一组噬菌体用32P和35S标记 | |
| D. | 一组用32P标记DNA,另一组用35S标记蛋白质外壳 |
9.下列选项属于减数分裂与有丝分裂过程共同点的是( )
| A. | 都有联会现象 | B. | 都有一次染色体的复制 | ||
| C. | 都只有一次细胞分裂 | D. | 都有同源染色体的分离 |
16.下列哪项不是孟德尔成功的原因( )
| A. | 选用豌豆作为实验材料 | B. | 从多因子到单因子的研究方法 | ||
| C. | 应用统计学的方法 | D. | 科学设计实验程序 |
6.基因型为AaBbcc的个体减数分裂产生配子时可产生配子种类数有( )
| A. | 2种 | B. | 4种 | C. | 6种 | D. | 8种 |
13.下列有关生物体的叙述正确的是( )
| A. | 细胞内以结合水为主 | |
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| A. | 孙女的体细胞中的染色体最多有23条来自奶奶 | |
| B. | 孙女的体细胞中的染色体最多有$\frac{1}{4}$来自奶奶 | |
| C. | 相似的特征主要是由于细胞质遗传的结果 | |
| D. | 孙女的体细胞中的遗传物质最多有$\frac{1}{2}$来自奶奶 |