题目内容
取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致．照光相间时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是（ ）| A、该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 |
| B、乙组装置内的CO2含量在照光后比照光前要高 |
| C、丙装置内增加的O2来自于H2O |
| D、光照强度为b时，光合作用吸收的CO2一部分来自于线粒体 |
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题：
分析：本题是对通过实验验证光照强度对光合作用的影响和光合作用具体过程的考查．分析题干可知，本实验的自变量是光照强度的变化，因变量的氧气的增加量，该图显示的是净光合作用强度，a、b、c条件下氧气的增加量依次升高，说明光合作用强度依次增强，三种条件是光照强度依次增强．
解答：
解：由图可知，光合作用强度随光照强度增大而增大，A正确；
B、由于光合强度增强，消耗二氧化碳多，乙组装置内的CO2含量在照光后比照光前要低，B错误；
C、氧气是光反应阶段，水光解产生的，因此装装置内增加的氧气来自于水，C正确；
D、光照强度为b时，光合强度大于呼吸强度，故光合作用吸收的CO2一部分来自于线粒体，D正确．
故选：B．
B、由于光合强度增强，消耗二氧化碳多，乙组装置内的CO2含量在照光后比照光前要低，B错误；
C、氧气是光反应阶段，水光解产生的，因此装装置内增加的氧气来自于水，C正确；
D、光照强度为b时，光合强度大于呼吸强度，故光合作用吸收的CO2一部分来自于线粒体，D正确．
故选：B．
点评：本题的知识点是光合作用过程中氧气的来源，光照强度对光合作用的影响，实际光合作用强度，呼吸作用强度和净光合作用强度的关系，对题图进行正确分析，弄清氧气的增加量表示净光合作用是解题的突破口，对光合作用与细胞呼吸过程及光合作用与细胞呼吸关系的理解是解题的关键．B选项往往因对题图理解不正确而分析错误．
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相关题目
如图是某种物质跨膜运输方式的示意图，符合该图的运输方式是（ ）
| A、自由扩散 | B、主动运输 |
| C、协助扩散 | D、渗透作用 |
施莱登和施旺共同提出（ ）
| A、中心法则 | B、分离定律 |
| C、进化学说 | D、细胞学说 |
图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．图乙表示小麦光合作用速度和光照强度的关系．有关说法不正确的是（ ）
| A、图甲中，光照强度为b时，光合作用速率等于细胞呼吸速率 |
| B、图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2 |
| C、图乙中，光照强度为X时，细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 |
| D、图乙中，限制b点光合作用速率的因素主要是光照强度 |
下列关于高等绿色植物细胞代谢的叙述，正确的是（ ）
| A、光能经过光反应转化为ATP中活跃的化学能和热能 |
| B、与有氧呼吸有关的酶只分布在线粒体内膜和线粒体基质中 |
| C、细胞呼吸可为光合作用暗反应提供ATP和CO2 |
| D、光合作用产生的O2被细胞呼吸利用至少要穿过8层磷脂分子 |
下列对于光合作用的发现及过程的叙述正确的是（ ）
| A、普里斯特利实验，证明植物光合作用可以产生氧气 |
| B、萨克斯实验，证明光合作用的产物是葡萄糖 |
| C、光反应为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原提供能量 |
| D、光合作用过程中的能量变化是：光能→活跃的化学能→稳定的化学能 |
科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验．实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等（如图甲）．实验时，按图乙的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率．随着时间的推移，绘出了曲线图（如图乙）．下列对此有关的描述不正确的是（ ）
| A、曲线AB段平坦，是因为无CO2，不进行暗反应，所以不能生成C6H12O6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段 |
| B、出现BC段的原因是进行暗反应，既有CO2，又有AB段产生的〔H〕和ATP，故有机物生成量较多 |
| C、这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体 |
| D、曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足 |
下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（ ）
| A、顶端优势能够说明生长素作用的两重性 |
| B、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 |
| C、适宜茎生长的一定浓度生长素往往抑制根的生长 |
| D、可利用生长素类似物防止落花落果 |