题目内容
Ⅰ.长江的水体污染是由于流入长江的次级河流(城市生活污水)污染引起的,某研究小组利用人工浮床技术对次级河流中水质净化进行研究,实验装置如图1所示.

(1)图中植物的作用是 .该植物采收后,可干燥处理后用来提取Cu、Zn、Hg、Pb等金属,则该植物 (填“适合”或“不适合”)做家畜饲料.
(2)人类对城市生活污水的治理应用了生态工程的那些原理?
(3)该小组利用人工浮床开展了“茭白和菖蒲对生活污水净化效果的研究”.为了避免实验误差,你认为每个实验装置中的植物株数应 .
(4)该小组实验结果如表所示,从此表中看出,该小组研究的因变量为 ,你从表中得出的结论是 .
Ⅱ.为进一步探究菖蒲的作用,该研究小组又进行了实验,实验结果如图2.
(注解:图中a、b、c、d分别从不同地点采集的生活污水、工业污水、混合污水、普通池塘水4种水样;BOD表示水中有机污染物经微生物分解的需氧量)
(5)处理后a、b、c、d 4种水样中的总氮量均下降到较低的水平,其原因是 .4种水样中,有机污染物浓度最高的是 (填图中字母).
(6)该实验的目的是 .
(1)图中植物的作用是
(2)人类对城市生活污水的治理应用了生态工程的那些原理?
(3)该小组利用人工浮床开展了“茭白和菖蒲对生活污水净化效果的研究”.为了避免实验误差,你认为每个实验装置中的植物株数应
(4)该小组实验结果如表所示,从此表中看出,该小组研究的因变量为
| 污水中TN、TP去除率的比较(%) | ||
| 处理 | 总氮TN | 总磷TP |
| 对照 | 42.6 | 38.8 |
| 茭白 | 92.8 | 83.3 |
| 菖蒲 | 92.7 | 94.3 |
| 混合 | 94.9 | 84.7 |
(注解:图中a、b、c、d分别从不同地点采集的生活污水、工业污水、混合污水、普通池塘水4种水样;BOD表示水中有机污染物经微生物分解的需氧量)
(5)处理后a、b、c、d 4种水样中的总氮量均下降到较低的水平,其原因是
(6)该实验的目的是
考点:治污生态工程
专题:
分析:据图分析,城市生活污水通过人工浮床中植物吸收水中的化学元素,进而净化污水.根据表格分析,自变量是植物种类,因变量是N、P含量.根据柱形图分析,自变量是污水的种类,因变量是水中有机污染物经微生物分解的需氧量变化和总氮量变化.
解答:
解:(1)人工浮床的原理就是利用浮床植物发达的根系吸附大量悬浮物,靠其中的微生物降解和吞噬作用净化水中的污染物,其次浮床植物在生长过程中还能利用水中的氮、磷污染物;另外人工浮床通过遮光作用来抑制水体中藻类的生长繁殖,可有效防止“水华”发生,提高水的透明度;可干燥处理后用来提取Cu、Zn、Hg、Pb等金属,则该植物不适合做家畜饲料,防止随着食物链进行生物富集,对人体造成伤害.
(2)人类对城市生活污水的治理应用了生态工程的协调与平衡、整体性原理等.
(3)每一实验组的植物数量应该相同,而且具有一定的数量,避免因统计误差对实验的影响.
(4)据表分析:自变量是种植的植物种类,因变量是污水中的N、P含量,结论是污水中的N、P含量 两种植物不论单独种植还是等量混合种植,净化效果均明显高于对照组.
(5)水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收,则处理后a、b、c、d 4种水样中的总氮量均下降到较低的水平.a水中有机污染物经微生物分解的需氧量最高,说明4种水样中,有机污染物浓度最高.
(6)该实验的目的是探究菖蒲对不同种类污水的净化作用.
故答案为:
(1)吸收水中的化学元素 不适合
(2)协调与平衡、整体性原理等
(3)多株且相等
(4)污水中N、P含量 两种植物不论单独种植还是等量混合种植净化效果均明显高于对照组(或菖蒲对总磷的去除效果明显高于茭白和混合种植)
(5)水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收 a
(6)探究菖蒲对不同种类污水的净化作用
(2)人类对城市生活污水的治理应用了生态工程的协调与平衡、整体性原理等.
(3)每一实验组的植物数量应该相同,而且具有一定的数量,避免因统计误差对实验的影响.
(4)据表分析:自变量是种植的植物种类,因变量是污水中的N、P含量,结论是污水中的N、P含量 两种植物不论单独种植还是等量混合种植,净化效果均明显高于对照组.
(5)水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收,则处理后a、b、c、d 4种水样中的总氮量均下降到较低的水平.a水中有机污染物经微生物分解的需氧量最高,说明4种水样中,有机污染物浓度最高.
(6)该实验的目的是探究菖蒲对不同种类污水的净化作用.
故答案为:
(1)吸收水中的化学元素 不适合
(2)协调与平衡、整体性原理等
(3)多株且相等
(4)污水中N、P含量 两种植物不论单独种植还是等量混合种植净化效果均明显高于对照组(或菖蒲对总磷的去除效果明显高于茭白和混合种植)
(5)水样中的含氮无机盐被菖蒲吸收 a
(6)探究菖蒲对不同种类污水的净化作用
点评:本题以图形为载体,考查治污生态工程和实验分析的相关知识,本题比较抽象,提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
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