题目内容
为探究影响光合速率(单位:μmol·m-2·s-1)的因素,科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验,结果如右图。请回答:![]()
⑴从图中可以看出,影响光合作用的因素有 。
⑵由图可知,O2浓度对大麦植株光合作用速率的影响是 。
(3)如果将等大的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中,保持题干中的条件和21%的O2环境,一段时间后, 幼苗先死亡,理由是 。
(4)为进一步对比较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请利用下列材料完成实验思路。
材料用具:玉米幼苗若干,适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子),一系列浓度的NaHCO3溶液(维持CO2含量在稳定水平),3个培养装置(透明且密闭),照明灯,O2发生器等。
实验思路:
⑴植物类型(或:植物种类)、CO2浓度、O2浓度(2分,缺少一项扣一分)
⑵一定范围内大麦植株光合作用速率与O2浓度呈负相关(2分,其他合理答案也可)
⑶大麦 在其他条件相同时,玉米的光合速率比大麦高得多,且玉米能利用低浓度CO2进行光合作用,大麦不能(2分,其他合理答案也可)
⑷①取生长良好且长势一致玉米幼苗若干,均分为3组放入甲、乙、丙培养装置中(2分)
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和一定浓度的NaHCO3溶液,各充入4%、21%和50%O2(2分)
③在相同且适宜(的光照、温度等)条件下培养一段时间,记录光合速率(2分)
④洗净培养装置,重复上述实验过程,测量在其它浓度的NaHCO3溶液条件下,玉米幼苗不同氧气条件下的光合速率并统计分析。(2分)
解析试题分析:(1)据图分析,在相同外界条件下,玉米和大麦光合速率不同,说明植物种类影响光合作用。同样是玉米或大麦,光合速率要受CO2浓度、O2浓度影响,说明CO2浓度、O2浓度影响光合作用。
(2)根据大麦曲线分析,一定范围内大麦植株光合作用速率随着O2浓度下降而上升,为负相关关系。
(3)在其他条件相同时,在同样21%的O2环境,玉米光合速率较高,而且随着时间推移,装置中CO2浓度下降,比起大麦,玉米能够利用低浓度CO2进行光合作用,故大麦先死亡。
(4)实验目的为比较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。故氧气浓度为自变量,参照氧气浓度对大麦光合速率的影响,设置4%、21%和50%O2,分3组对照。因变量为玉米光合速率,要进行测量记录。其他条件如培养条件要等量控制,如CO2浓度、温度、光照强度要适宜相同。为了实验结果更准确,还要进行重复实验。具体步骤见答案。
考点:本题考查光合作用实验分析和设计,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题:![]()
(1)盐酸刺激 ,从而使其分泌 ,经 传送至胰腺,促使其分泌胰液。表明机体通过 方式调节胰液的分泌。
(2)图示中反射弧的效应器为 。表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌。
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如下表。
| 处理方式 | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) |
| 刺激迷走神经 | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
| 注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
| 刺激迷走神经同时注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比, 对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有 作用。
日照的长短对花芽的形成有很大的影响,根据花芽的形成与日照长短的关系,大致分为长日植物(要求连续光条件14~17小时);短日植物(要求连续黑暗条件12小时)。研究发现,植物在相应光照条件下,就可产生一种物质──成花素,促进花芽形成。牵牛花是短日植物,在短日条件下容易开花,而同为旋花科的植物甘薯,在自然条件下很难开花。但若将甘薯嫁接到牵牛花上,在短日条件下甘薯能够开花。这一现象说明了成花素的功能。为进一步调查这一现象,进行了如下实验。
实验过程:将牵牛花子叶以上的茎切除,把切除了根的甘薯嫁接到其上(图b~f,h~k), 将嫁接后的植物进行以下处理,
①切除牵牛花的子叶(c,i);
②切除甘薯的子叶和叶片(d,j);
③切除牵牛花的根,将另一株甘薯的子叶以上的茎切除,作为砧木进行二次嫁接(e,k)。
④将其中一株接种后的植物,把牵牛花的子叶用铝箔遮住(f);最后,将经过各项处理的植物,与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养。如图:
上述实验的结果是,嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽。![]()
从上面实验的过程与结果,回答以下问题:
(1)在成花素的生成过程中,植物体中关键的结构(器官)是: ;而且,只有将它们置于 下培养,才能生成成花素;
(2)在成花素存在的情况下,植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系? ;你是通过上述实验中的哪些植株,可以推测出这个结论的?____________________。
(3)上述的实验处理中,f植株处理的目的是 ;d和j植株处理的目的是为了验证: 。
(4)将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养,分别进行以下各项处理,从以下选项中选 出甘薯苗不能开花的一项( )
| A.每天暗处理至一半时,给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照 |
| B.每天暗处理至一半时,给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照 |
| C.每天暗处理至一半时,给予牵牛花的子叶短时间的光照 |
| D.每天光处理至一半时,将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住。 |