题目内容
14．面对转基因生物的安全性问题，以下解决的方法中合理的是（ ）| A． | 一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要求马上停止实验，并封存重组生物 | |
| B． | 要求对外源DNA进行认真选择，避免产生对人体有毒害的或过敏的蛋白质 | |
| C． | 对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用40℃下便会死去的菌株 | |
| D． | 把重组DNA的转移限制在遗传上没有缺陷的生物上[来 |
分析 转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）．
解答 解：A、一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止试验，并销毁重组生物，A错误；
B、对外源DNA要进行认真选择，避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质，B正确；
C、大肠杆菌作为转基因受体菌株，可能对人体造成威胁，所以必须选择37℃人体体温下就会死亡的菌株，C错误；
D、重组DNA的转移限制在遗传上具有特定缺陷的生物上，D错误．
故选：B．
点评 本题考查生物技术的安全性和伦理问题的分析，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚．
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如图所示是动物细胞的细胞分裂图象，请仔细观察，分析并回答下列问题．
6．如图①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于（ ）
| A． | 易位和易位 | B． | 易位和重组 | C． | 重组和重组 | D． | 重组和易位 |
2．多指是常染色体显性遗传病，先天性聋哑则是常染色体隐性遗传病，两对基因不在一对染色体上，父亲患有多指症，母亲手指正常，婚后生过一个先天性聋哑患儿．试问以后所生子女中多指和先天性聋哑单独发病的几率，分别为（ ）
| A． | $\frac{3}{8}$、$\frac{1}{8}$ | B． | $\frac{1}{4}$、$\frac{3}{8}$ | C． | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D． | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ |
9．如图所示，某植株F1自交后代花色发生性状分离，下列不是其原因的是（ ）
| A． | F1能产生不同类型的配子 | |
| B． | 雌雄配子随机结合 | |
| C． | 减Ⅱ后期发生了姐妹染色单体的分离 | |
| D． | 减Ⅰ后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 |
下列是制备分泌抗原X抗体的过程，根据图解回答问题：
6．细胞是生命系统最基本的结构层次，“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”．下列有关说法正确的是（ ）
| A． | 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次 | |
| B． | 草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次 | |
| C． | 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 | |
| D． | 细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成 |
3．研究者以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心等方法完成蛋白质合成过程的相关研究，实验过程及结果见下表．
（1）核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质，前者是以大肠杆菌的DNA 分子为模板合成的；由第1组和第2组结果可知，核糖体位于重带主要是因为这两种成分含有15N和13C．
（2）以35S-氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为翻译．若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入无放射性标记的培养基中培养，核糖体的放射性会随时间延长而下降，且细胞其他部位出现放射性，由此推断，第3组结果中核糖体放射性下降的原因可能是具有放射性的蛋白质（或：多肽）从核糖体和mRNA的复合物上脱离．
（3）若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌，然后放在第4组的实验条件下继续培养，请推测：
①短时间内，若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成，则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在重带（填“轻带”或“重带”）．
②随着时间延长，离心后出现多条核糖体带，若位于重带的核糖体出现放射性，则说明14C-尿嘧啶会出现在RNA（或：mRNA；mRNA和tRNA）分子中；培养时间越长，该类分子与T4噬菌体（填“大肠杆菌”或“T4噬菌体”）的DNA单链形成杂交分子的比例越大．
（4）该系列实验的目的是研究蛋白质合成的过程（或：翻译过程中核糖体和RNA的作用）．
| 组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
| 培养 条件 | 培养液中氮源（无放射性） | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl |
| 培养液中碳源（无放射性） | 12C-葡萄糖 | 13C-葡萄糖 | 13C-葡萄糖 | 12C-葡萄糖 | |
| 添加的放射性标记物 | 无 | 无 | 35S-氨基酸 | 14C-尿嘧啶 | |
| 操作 和 检测 | 核糖体放射性检测 | 无 | 无 | 有放射性 | 有放射性 |
| 用温和的方法破碎细菌，然后使用密度梯度离心 | |||||
| 离心后核糖体位置 | 轻带 | 重带 | A | ||
（2）以35S-氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为翻译．若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入无放射性标记的培养基中培养，核糖体的放射性会随时间延长而下降，且细胞其他部位出现放射性，由此推断，第3组结果中核糖体放射性下降的原因可能是具有放射性的蛋白质（或：多肽）从核糖体和mRNA的复合物上脱离．
（3）若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌，然后放在第4组的实验条件下继续培养，请推测：
①短时间内，若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成，则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在重带（填“轻带”或“重带”）．
②随着时间延长，离心后出现多条核糖体带，若位于重带的核糖体出现放射性，则说明14C-尿嘧啶会出现在RNA（或：mRNA；mRNA和tRNA）分子中；培养时间越长，该类分子与T4噬菌体（填“大肠杆菌”或“T4噬菌体”）的DNA单链形成杂交分子的比例越大．
（4）该系列实验的目的是研究蛋白质合成的过程（或：翻译过程中核糖体和RNA的作用）．
