题目内容
海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮．为解释这一现象，有人做了如下两组实验（如图，注：两组红鲷鱼生长状况、条件及饲喂时间都相同）．该实验说明（ ）
| 第一组 | 第二组 |
 |  |
| A、环境因素对生物的性状表现起决定性作用 |
| B、生物的性状表现由遗传物质决定 |
| C、生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果 |
| D、雌性红鲷鱼由雌转雄与红鲷鱼的激素调节有关 |
考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题：
分析：分析实验：第一组在没有木板阻挡的情况下，雌鱼种群中没有出现雄鱼；第二组在木板阻挡的情况下，雌鱼种群中出现了一条雄鱼，说明生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果．
解答：
解：A、生物的性状表现由基因与环境因素共同决定，A错误；
B、生物的性状表现由遗传物质决定，此外还受环境因素的影响，B错误；
C、没有木板时，雌鱼种群中没有出现雄鱼，而有木板时，雌鱼种群中出现了一条雄鱼，这说明生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果，C正确；
D、由该实验不能说明雌性红鲷鱼转雄性与激素调节的关系，D错误．
故选：C．
B、生物的性状表现由遗传物质决定，此外还受环境因素的影响，B错误；
C、没有木板时，雌鱼种群中没有出现雄鱼，而有木板时，雌鱼种群中出现了一条雄鱼，这说明生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果，C正确；
D、由该实验不能说明雌性红鲷鱼转雄性与激素调节的关系，D错误．
故选：C．
点评：本题结合实验过程及实验现象，考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生认真分析实验过程及实验结果，明确生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果．
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
如图中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者的制作，①②③④表示相同之处，下列对各相同之处的叙述正确的是（ ）| A、①表示两者的主要菌种都是单细胞生物 |
| B、②表示两者的主要菌种都属于真核生物 |
| C、③表示两者制作过程都需要氧气 |
| D、④表示三者制作过程的温度相同 |
孟德尔的遗传规律可适用于下列哪类生物（ ）
| A、噬菌体 | B、大肠杆菌 |
| C、动植物病毒 | D、萝卜 |
噬菌体侵染细菌的实验，除了证明DNA是遗传物质外，还能够说明DNA的什么特点（ ）
| A、能进行转录和翻译 |
| B、是生物的主要遗传物质 |
| C、能控制蛋白质的合成 |
| D、能产生可遗传的变异 |
DNA具有多样性的主要原因是（ ）
| A、空间结构千变万化 |
| B、碱基排列顺序的千变万化 |
| C、碱基种类有许多种 |
| D、磷酸和脱氧核糖的数目庞大 |
取某种生长状态一致的植物，分别置于四种不同的温度下（t1＜t2＜t3＜t4）的相同的密闭装置内培养，其他条件相同且适宜．所测得的光照处理相同时间后各装置内O2的消耗值如图所示．下列叙述正确的是（ ）
| A、该植物的呼吸作用强度随温度的升高而升高 |
| B、12小时光照，12小时黑暗，四种温度下植物都生长 |
| C、t3温度是与光合作用有关酶的最适温度 |
| D、四种温度下，t4温度时植物光合作用制造的有机物最多 |
在一个水池中长期生长着藻类、水蚤、虾、鲫鱼、蚌等，这些生物可看作是一个（ ）
| A、种群 | B、群落 |
| C、生物圈 | D、生态环境 |