题目内容
15.真核细胞的结构与功能如图所示.其不同膜结构间相互联系和转移的现象称为膜流.关于细胞的结构及膜流的叙述正确的是( )| A. | 需氧型生物细胞中均含有结构e | |
| B. | 所有细胞均能发生膜流现象 | |
| C. | 膜流体现了生物膜的结构特点,质壁分离与复原过程中发生了膜流 | |
| D. | 细胞膜蛋白的更新与f→h→c途径有关 |
分析 分析题图可知a是核膜、b是细胞器膜,c是细胞膜,d是叶绿体,e是线粒体,f是内质网,g是来自内质网的囊泡,h是高尔基体.m是光反应的场所,n为叶绿体内膜,p为线粒体内膜.因此为叶绿体的类囊体膜,n是线粒体内膜.
解答 解:A、e为线粒体,某些原核生物不含线粒体,但也能进行有氧呼吸,如蓝藻,A错误;
B、原核细胞只有细胞膜,无法发生膜流现象,B错误;
C、质壁分离与复原过程中没有发生膜流,只是细胞的失水与吸水,C错误;
D、蛋白质在核糖体上合成,会进过内质网、高尔基体的加工,然后运输到细胞膜,分泌到细胞外,此过程与膜流有关,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生物膜的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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5.下列有关生物进化和物种形成的叙述中,错误的是( )
| A. | 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 | |
| B. | 细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体,青霉素起选择作用 | |
| C. | 蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果 | |
| D. | 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 |
6.将普通小麦(六倍体细胞)的花药进行离体培养,得到的植株是( )
| A. | 单倍体 | B. | 二倍体 | C. | 三倍体 | D. | 六倍体 |
3.一罐用葡萄糖培养的酵母菌,由于混入氧气,酵母菌就有了两种呼吸类型,假使全部酵母菌都不再进行分裂,且两种呼吸方式消耗葡萄糖的速度相等.当罐内产生的CO2与酒精的摩尔数之比为4:3时,有多少酵母菌在进行有氧呼吸( )
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{10}$ |
10.
如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,已知该植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,下列叙述不正确的是( )
| A. | c点ATP的合成大于水解,有机物积累 | |
| B. | b点植物光合作用强度与a点细胞呼吸强度相等 | |
| C. | c点右侧限制因素可能是二氧化碳浓度或者温度 | |
| D. | 如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点右移,d点上移 |
7.如图1表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程,a、b、c、d表示细胞器,表中是其中三种细胞器的化学成分.请回答相关问题:

(1)图中物质X以主动运输方式进入细胞,研究图示生理过程一般采用的方法是放射性同位素标记法.
(2)表中甲、丙分别是d、a(填图中字母).
(3)图中可以发生碱基互补配对的结构是a、d(填图中字母),分泌蛋白的合成过程有3类RNA参与.
(4)图中属于生物膜系统的细胞器有b、c、d(填图中字母),各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大的原因是蛋白质的种类和数量不同.
(5)请在图2的坐标系中用柱形图表示表中数据
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| 细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
| 甲 | 67 | 28 | 微量 |
| 乙 | 59 | 40 | 0 |
| 丙 | 39 | 0 | 59 |
(2)表中甲、丙分别是d、a(填图中字母).
(3)图中可以发生碱基互补配对的结构是a、d(填图中字母),分泌蛋白的合成过程有3类RNA参与.
(4)图中属于生物膜系统的细胞器有b、c、d(填图中字母),各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大的原因是蛋白质的种类和数量不同.
(5)请在图2的坐标系中用柱形图表示表中数据
4.如图为光合作用和呼吸作用之间的能量转变图解.下列有关该图的说法中正确的是( )
| A. | 在弱光条件下,线粒体产生的C02不能用于叶绿体的光合作用 | |
| B. | 光合作用中产生的[H]与呼吸作用中产生的[H]是同一种物质 | |
| C. | 02和C02以自由扩散的方式通过叶绿体膜和线粒体膜 | |
| D. | 叶内细胞呼吸作用产生的ATP可用于光合作用的暗反应 |
5.科学家用C、U两种碱基相间排列的RNA为模板,检验一个密码子是否含有三个碱基.如果密码子是连续翻译的,他们推测密码子含有两个碱基、三个碱基、四个碱基的情况下,参与合成该RNA指导的多肽链的氨基酸种类数依次是( )
| A. | 1、1、2 | B. | 1、2、1 | C. | 20、20、30 | D. | 2、4、6 |