题目内容
将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液（单位：mol?L-1）中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度，如图显示实验结果，回答下列问题：
（1）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 ．
（2）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是 ．
（3）根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素浓度是 ，胚芽伸长的最长长度是 ．
（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是 ．
（1）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
（2）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
（3）根据实验数据可得出促进胚根生长的最适生长素浓度是
（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度更高的是
考点：生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：本实验是探究生长素对胚芽和胚根生长的影响，根据根据实验目的分析出实验的自变量并对实验变量进行科学控制解答（1）、（2）；分析和处理图中的实验数据获取结论完成（3）、（4）．
解答：
解：（1）该实验的目的是探究生长素浓度对胚芽及胚根生长的影响，由于胚芽及胚根尖端部分能合成生长素，对实验结果造成干扰，因此实验时要把胚芽及胚根尖端部分切去．
（2）由于水分蒸发会影响实验中的生长素的浓度，因此为避免水分蒸发引起溶液浓度变化，培养皿要进行加盖处理．
（3）分析表格中的数据可知，促进胚根生长的最适生长素浓度是10-10mol?L-1，胚芽伸长的最长长度是16-10=6mm．
（4）根据实验数据可知，当生长素浓度大于10-6mol?L-1时会抑制胚根的生长，但促进胚芽的生长，所以对生长素敏感程度更高的是胚根．
故答案为：
（1）胚芽及胚根尖端部分能合成生长素，对实验结果造成干扰．
（2）避免水分蒸发引起溶液浓度变化．
（3）10-10mol?L-1 6mm．
（4）胚根
（2）由于水分蒸发会影响实验中的生长素的浓度，因此为避免水分蒸发引起溶液浓度变化，培养皿要进行加盖处理．
（3）分析表格中的数据可知，促进胚根生长的最适生长素浓度是10-10mol?L-1，胚芽伸长的最长长度是16-10=6mm．
（4）根据实验数据可知，当生长素浓度大于10-6mol?L-1时会抑制胚根的生长，但促进胚芽的生长，所以对生长素敏感程度更高的是胚根．
故答案为：
（1）胚芽及胚根尖端部分能合成生长素，对实验结果造成干扰．
（2）避免水分蒸发引起溶液浓度变化．
（3）10-10mol?L-1 6mm．
（4）胚根
点评：本题的知识点是生长素作用的两重性，分析实验目的，根据实验目的分析实验的自变量、实验分组情况是解题的突破口，对于实验数据的处理和实验过程中变量的控制、实验设计的对照原则和单一变量原则的应用是本题考查的重点．
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