题目内容
如图1是水稻幼苗在一定条件下CO2吸收量随光照强度的变化曲线.请据图回答:

(1)B点时叶绿体中的ATP合成速率比C点时 .CD段时外界的限制因素可能是 等.D点时水稻的净光合速率是 μmol?m2?s-1(用CO2吸收量表示).
(2)某水稻新品种具有茎秆矮小、分蘖密集的特点,这种株型能增加密植程度,增大 ,从而提高产量.
(3)很多植物如水稻,除了进行正常呼吸作用外,还具有在光下吸收O2、产生CO2的光呼吸现象(与前者利用的底物不同).请利用图2中恒温装置设计实验,比较在光照强度为1000μmol?m2?s-1时,水稻光呼吸消耗O2量与光合作用产生O2量的多少.
实验步骤:
①将生长状况良好且长势一致的水稻幼苗均分为2组,编号为A、B.
②将A组水稻幼苗置于装置中遮光20min后,标明液滴停留位置为P.
③ ,标明液滴停留位置为Q.
④ .
结果分析:
I.若Q在P的左侧,则光呼吸消耗O2量高于光合作用产生O2量;
Ⅱ. ;
Ⅲ. .
(1)B点时叶绿体中的ATP合成速率比C点时
(2)某水稻新品种具有茎秆矮小、分蘖密集的特点,这种株型能增加密植程度,增大
(3)很多植物如水稻,除了进行正常呼吸作用外,还具有在光下吸收O2、产生CO2的光呼吸现象(与前者利用的底物不同).请利用图2中恒温装置设计实验,比较在光照强度为1000μmol?m2?s-1时,水稻光呼吸消耗O2量与光合作用产生O2量的多少.
实验步骤:
①将生长状况良好且长势一致的水稻幼苗均分为2组,编号为A、B.
②将A组水稻幼苗置于装置中遮光20min后,标明液滴停留位置为P.
③
④
结果分析:
I.若Q在P的左侧,则光呼吸消耗O2量高于光合作用产生O2量;
Ⅱ.
Ⅲ.
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图1中A点表示水稻幼苗只进行呼吸作用,B点表示光补偿点,D点对应的光照强度表示光饱和点.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答:
解:(1)由于C点的光照强度比B点的强,所以光反应过程中ATP合成速率比B点大.CD段表示光照强度增强,但光合速率几乎不再增大,此时外界的限制因素可能是温度和CO2浓度等.由于实验测得的CO2吸收量就是水稻的净光合速率,所以D点时水稻的净光合速率是20μmol?m2?s-1.
(2)由于水稻新品种具有茎秆矮小、分蘖密集的特点,从而能增加密植程度,增大植物的光合面积,提高光能利用率,达到提高产量的目的.
(3)实验步骤:①将生长状况良好且长势一致的水稻幼苗均分为2组,编号为A、B.②将A组水稻幼苗置于装置中遮光20min后,标明液滴停留位置为P.③将B组水稻幼苗置于光照强度为1000 μmol?m2?s-1装置中20 min后,标明液滴停留位置为Q.④分析比较P与Q的位置关系.
结果分析:
I.若Q在P的左侧,则光呼吸消耗O2量高于光合作用产生O2量;Ⅱ.若Q与P重合,则光呼吸消耗O2量与光合作用生成O2量相等;Ⅲ.若Q在P的右侧,则光呼吸消耗O2量低于光合作用生成O2量.
故答案为:
(1)小 温度、CO2浓度 20
(2)光合面积(或光能利用率)
(3)实验步骤:
③将B组水稻幼苗置于光照强度为1000 μmol?m2?s-1装置中20 min后
④分析比较P与Q的位置关系
结果分析:
Ⅱ.若Q与P重合,则光呼吸消耗O2量与光合作用生成O2量相等
Ⅲ.若Q在P的右侧,则光呼吸消耗O2量低于光合作用生成O2量
(2)由于水稻新品种具有茎秆矮小、分蘖密集的特点,从而能增加密植程度,增大植物的光合面积,提高光能利用率,达到提高产量的目的.
(3)实验步骤:①将生长状况良好且长势一致的水稻幼苗均分为2组,编号为A、B.②将A组水稻幼苗置于装置中遮光20min后,标明液滴停留位置为P.③将B组水稻幼苗置于光照强度为1000 μmol?m2?s-1装置中20 min后,标明液滴停留位置为Q.④分析比较P与Q的位置关系.
结果分析:
I.若Q在P的左侧,则光呼吸消耗O2量高于光合作用产生O2量;Ⅱ.若Q与P重合,则光呼吸消耗O2量与光合作用生成O2量相等;Ⅲ.若Q在P的右侧,则光呼吸消耗O2量低于光合作用生成O2量.
故答案为:
(1)小 温度、CO2浓度 20
(2)光合面积(或光能利用率)
(3)实验步骤:
③将B组水稻幼苗置于光照强度为1000 μmol?m2?s-1装置中20 min后
④分析比较P与Q的位置关系
结果分析:
Ⅱ.若Q与P重合,则光呼吸消耗O2量与光合作用生成O2量相等
Ⅲ.若Q在P的右侧,则光呼吸消耗O2量低于光合作用生成O2量
点评:本题以曲线和图形为载体,考查了影响光合作用速率的环境因素等相关知识.考查了学生识图、析图能力,实验设计和分析能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合应用能力,有一定的难度.
练习册系列答案
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