题目内容
12．在制备细胞膜时先要制备红细胞稀释液，下列关于制备红细胞稀释液的做法正确的是（ ）| A． | 取猪血加入适量清水 | B． | 取猪血加入适量生理盐水 | ||
| C． | 取鸡血加入适量清水 | D． | 取鸡血加入适量生理盐水 |
分析 哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和各种细胞器膜，提取的膜成分比较单一，只有细胞膜，因此常用哺乳动物成熟的红细胞作为提取细胞膜的材料．
解答 解：A、向人血液中加入清水，红细胞会吸水涨破，不能用于制备红细胞稀释液，A错误；
B、人血液中加入生理盐水，红细胞既不吸水也不失水，进而制备红细胞稀释液，B正确；
C、向鸡血加入清水，红细胞吸水涨破，不能用于制备红细胞稀释液，C错误；
D、制备红细胞膜时，不能用鸡血细胞，因为鸡的红细胞含有核膜和细胞器膜，存在内膜系统的干扰，D错误．
故选：B．
点评 本题的知识点是制备细胞膜的材料选择和制备方法，对于细胞膜制备的原理的理解是本题考查的重点．
练习册系列答案
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4．图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
| A． | O2 和CO2以图中a方式通过细胞膜 | |
| B． | 被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与 | |
| C． | 图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程 | |
| D． | 图中①②④都能运动，而③一般不能运动 |
7．1中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素．请据实验回答：
（1）将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养，接着通过右图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养．“印章”位置保持不变．培养皿2、3根据其功能，分别称为通用培养基、选择培养基．
（2）培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中．如图反复几次实验．请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”：自发突变的．
（3）要分离出单个菌落，除了本实验中的涂布法外，还可以用划线法．
（4）上述不含链霉素培养基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培养基，下表是另一种培养基配方，该培养基具有选择作用．
（5）现有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示．根据以上结果，推测这几种物质的合成顺序应是E→A→C→B→D→G．
（1）将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养，接着通过右图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养．“印章”位置保持不变．培养皿2、3根据其功能，分别称为通用培养基、选择培养基．
（2）培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中．如图反复几次实验．请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”：自发突变的．
（3）要分离出单个菌落，除了本实验中的涂布法外，还可以用划线法．
（4）上述不含链霉素培养基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培养基，下表是另一种培养基配方，该培养基具有选择作用．
| 成分 | KH2PO4 | Na2PO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 | |
| 含量 | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.0g | 1.0g | 15.0g | |
| 物质 突变体 | 培养基中加入的物质 | |||||
| A | B | C | D | E | F | |
| 1 | - | - | - | + | - | + |
| 2 | - | + | - | + | - | + |
| 3 | - | - | - | - | - | + |
| 4 | - | + | + | + | - | + |
| 5 | + | + | + | + | - | + |
17．人的红细胞中能维持高浓度的钾离子和低浓度的钠离子的状态，是因为这两种物质进出细胞的特点是（ ）
| A． | 从低浓度到高浓度，消耗能量 | B． | 从低浓度到高浓度，不消耗能量 | ||
| C． | 从高浓度到低浓度，消耗能量 | D． | 从高浓度到低浓度，不消耗能量 |
4．100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视，请结合相关知识分析回答：
（1）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有3种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有5种．
（2）现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇，其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A（翻翅），这是个纯合致死基因；另一条2号染色体上也有一个显性基因B（星状眼），也是纯合致死基因，即：纯合的“翻翅平衡致死系”均致死，只有杂合子存活，表现为翻翅星状眼．翻翅星状眼能产生两种类型的配子Ab和aB．以下有关问题均不考虑基因互换．请分析回答：
①翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配，得到后代的表现型有1 种．
②果蝇红眼（W）对白眼（w）为显性，这对等位基因位于x染色体上，现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配，子代雌果蝇表现为翻翅星状眼红眼性状，雄果蝇表现为翻翅星状眼白眼性状．
③若上述两对显性纯合致死基因A/a、B/b位于X染色体上，Y染色体上没有这两种基因，那么XAbXaB的雌果蝇与XAbY雄果蝇相互交配，所得后代的雌雄性比例为1：2（显性基因成单存在时不致死）
（3）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）．两果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
①控制灰身和黑身的基因位于常染色体（X染色体、常染色体）上
②在仅考虑直毛与分叉毛这对相对性状的情况下，用遗传图解释表示上述杂交过程．
直毛雌果蝇 直毛雄果蝇
比例：直毛雌果蝇 直毛雄果蝇 分叉毛雄果蝇
2：1：1．
（1）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有3种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有5种．
（2）现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇，其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A（翻翅），这是个纯合致死基因；另一条2号染色体上也有一个显性基因B（星状眼），也是纯合致死基因，即：纯合的“翻翅平衡致死系”均致死，只有杂合子存活，表现为翻翅星状眼．翻翅星状眼能产生两种类型的配子Ab和aB．以下有关问题均不考虑基因互换．请分析回答：
①翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配，得到后代的表现型有1 种．
②果蝇红眼（W）对白眼（w）为显性，这对等位基因位于x染色体上，现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配，子代雌果蝇表现为翻翅星状眼红眼性状，雄果蝇表现为翻翅星状眼白眼性状．
③若上述两对显性纯合致死基因A/a、B/b位于X染色体上，Y染色体上没有这两种基因，那么XAbXaB的雌果蝇与XAbY雄果蝇相互交配，所得后代的雌雄性比例为1：2（显性基因成单存在时不致死）
（3）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）．两果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
| 灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
| 雌蝇 | $\frac{1}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
| 雄蝇 | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
②在仅考虑直毛与分叉毛这对相对性状的情况下，用遗传图解释表示上述杂交过程．
直毛雌果蝇 直毛雄果蝇
比例：直毛雌果蝇 直毛雄果蝇 分叉毛雄果蝇
2：1：1．
6．下列有关细胞学说的说法，正确的是（ ）
| A． | 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 | |
| B． | 细胞学说是由魏尔肖提出的 | |
| C． | 细胞学说证明了生物彼此间存在着一定的亲缘关系 | |
| D． | 细胞学说使人们对生物体的认识进入到分子水平 |