题目内容
美国纽约大学生物研究所科研人员从苦瓜中提取到一种生物活性物质P，通过细胞培养实验证明：该活性物质能促进外周组织细胞吸收和利用葡萄糖；研究人员利用该活性物质研制了一种新型的天然降血糖药物X．已知药物使用的途径常用的有静脉注射和口服两种形式，为了进一步探究药物X的正确给药途径，研究人员设计了以下实验：材料用具：实验小鼠200只，生理盐水，适宜浓度活性物质X溶液，注射器，血糖测定仪．
（说明：①实验小鼠的各项生理指标相同且符合实验要求；②将小鼠处理成高血糖小鼠和血糖测定的具体方法不要求）
（1）实验目的：
（2）实验思路：
①将实验小鼠均分为四组，编为A、B、C、D，其中将B、C、D处理成高血糖小鼠，用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度，统计处理并记录．
②
③在
（3）结果与结论：研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了实验结果，直方图如图．根据图表分析，该实验的结论是
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
专题：
分析：实验操作步骤的安排一般如下：第一步：取材随机均分为几组，编号；第二步：不同组自变量的处理；第三步：把上述各组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间；第四步：观察并记录比较相应的因变量．
解答：
解：（1）分析题意可以看出，该实验目的是探究药物X不同给药途径对小鼠血糖浓度的影响．
（2）②由第①步可知，本实验分成4组，A组为正常小鼠的空白对照组，B组为高血糖小鼠的对照组，C、D组的处理方法不同，一组口服，另一组静脉注射等量的含物质X的药物溶液；
③根据单一变量原则，培养条件为相同且适宜．
（3）根据实验结果，可以得出结论，药物X既适合静脉注射也适合口服．
故答案为：
（1）探究药物X不同给药途径对小鼠血糖浓度的影响
（2）②A、B组不用药物处理，C组静脉注射等量且适量药物X溶液，D组口服等量且适量药物X溶液（补充：A、B若用等量生理盐水处理亦可，C、D组处理可以颠倒）③相同且适宜
（3）药物X既适合静脉注射也适合口服
（2）②由第①步可知，本实验分成4组，A组为正常小鼠的空白对照组，B组为高血糖小鼠的对照组，C、D组的处理方法不同，一组口服，另一组静脉注射等量的含物质X的药物溶液；
③根据单一变量原则，培养条件为相同且适宜．
（3）根据实验结果，可以得出结论，药物X既适合静脉注射也适合口服．
故答案为：
（1）探究药物X不同给药途径对小鼠血糖浓度的影响
（2）②A、B组不用药物处理，C组静脉注射等量且适量药物X溶液，D组口服等量且适量药物X溶液（补充：A、B若用等量生理盐水处理亦可，C、D组处理可以颠倒）③相同且适宜
（3）药物X既适合静脉注射也适合口服
点评：本题结合图表，考查血糖调节及相关的探究实验，这要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，能根据实验目的和实验原则完善实验过程，并能根据题中和图中信息得出正确的结论．
练习册系列答案
教材全解字词句篇系列答案
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下表是关于物质检测的内容，其中正确的是（ ）
| 选项 | 待检测的物质或结构 | 使用试剂 | 呈现颜色 |
| A | 人口腔上皮细胞中的线粒体 | 甲基绿 | 蓝绿色 |
| B | 马铃薯中的淀粉 | 碘液 | 蓝 色 |
| C | DNA | 健那绿染液 | 蓝绿色 |
| D | RNA | 吡罗红 | 红 色 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
如图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是（ ）
| A、图中B能实现光能→电能→化学能的转化 |
| B、由B→C→D能量传递效率是变化的 |
| C、B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节 |
| D、B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级 |
如图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：
若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，某一时间内分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4．下列叙述中，不正确的是（ ）
| A、四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 |
| B、若m1＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏 |
| C、在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加 |
| D、d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物质量小 |
如图横坐标A、B、C、D表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a、b、c分别表示该时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量．下列说法不正确的是（ ）| A、图中b表示染色体数量的变化 |
| B、B时的细胞称为初级精（卵）母细胞 |
| C、交叉互换发生在B时期 |
| D、着丝点的分裂发生在C→D的过程中 |