题目内容
4．
如图表示物种的形成过程．图中的小圆圈表示物种，箭头表示变异．带有两条短线的箭头表示被淘汰的变异类型．据图回答：（1）根据变异和进化的方向看，该图表示达尔文学说的观点是：a变异是不定向的，b自然选择是定向的．
（2）部分变异个体被淘汰是通过生存斗争实现的．
（3）图解中生存下来的个体类型必须具备的特征是适应环境（适应性）；这些类型的变异能通过遗传得以不断积累和加强
（4）生物进化的标志种群基因频率的改变．
分析 图中箭头方向不定，表示生物的变异是随机产生的、不定向的，没有被淘汰的个体的方向是一定的，因此该图表示自然选择是定向的，变异是不定向的．
解答 解：（1）根据变异和进化的方向看，该图表示达尔文学说的观点是：a变异是不定向的，b自然选择是定向的．
（2）部分变异个体被淘汰是通过生存斗争实现的．
（3）图解中生存下来的个体类型必须具备的特征是适应环境；这些类型的变异能通过遗传得以不断积累和加强．
（4）生物进化的标志种群基因频率的改变．
故答案为：
（1）变异是不定向的 自然选择是定向的
（2）生存斗争
（3）适应环境（适应性） 遗传
（4）种群基因频率的改变
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容的相关知识，主要考查考生对该知识点的理解、掌握能力，现代生物进化理论的主要内容与达尔文的自然选择学说的比较是解题关键．
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17．下列几类细胞分裂中，观察不到纺缍丝的有（ ）
| A． | 细菌细胞和蛙的红细胞 | B． | 骨髓细胞和肾细胞 | ||
| C． | 根尖生长点细胞 | D． | 精原细胞 |
15．两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr，那么这两个亲本的基因型是（ ）
| A． | yyRR和yyRr | B． | Yyrr和YyRr | C． | yyRr和YyRr | D． | YyRr和YyRr |
]胞间连丝进行（在[]内填序号）．
19．请分析下表，回答有关实验的问题．
（1）A组实验中所用酒精的作用是脱色．之所以用酒精的原因是酒精是有机溶剂
（2）B组实验中，需将健那绿溶解于生理盐水中，配成健那绿染液．
（3）C组实验观察到细胞核、细胞质依次被染成绿色、红色色．实验过程中需用8%盐酸（试剂名称及浓度）进行水解．
（4）某同学进行D组实验时，显微镜下找到根尖分生区细胞，特点是细胞呈正方形，排列紧密．
（5）E组实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范．但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条湿度大，没有预先干燥处理外，还可能有画色素滤液细线次数太少．（写出1个合理原因即可）
（6）F组的实验材料若用来提取DNA能否成功？不成功
（7）上述A组到F组实验中要使用显微镜的实验组是ABCDG（F）．
| 组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
| A | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅳ染液、体积分数为50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
| B | 大白鼠胰腺细胞 | 健那绿染液 | 线粒体 |
| C | 蟾蜍血涂片 | 甲基绿-吡罗红染液 | DNA和RNA在细胞中的分布 |
| D | 洋葱根尖 | 解离液、醋酸洋红 | 观察植物细胞有丝分裂 |
| E | 菠菜叶 | 丙酮、层析液 | 滤纸条上的色素带 |
| F | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水胀破 |
（2）B组实验中，需将健那绿溶解于生理盐水中，配成健那绿染液．
（3）C组实验观察到细胞核、细胞质依次被染成绿色、红色色．实验过程中需用8%盐酸（试剂名称及浓度）进行水解．
（4）某同学进行D组实验时，显微镜下找到根尖分生区细胞，特点是细胞呈正方形，排列紧密．
（5）E组实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范．但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条湿度大，没有预先干燥处理外，还可能有画色素滤液细线次数太少．（写出1个合理原因即可）
（6）F组的实验材料若用来提取DNA能否成功？不成功
（7）上述A组到F组实验中要使用显微镜的实验组是ABCDG（F）．
9．下列哪组糖类物质能分别对应：
①存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类
②存在叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类
③存在RNA中而不存在于DNA中的糖类（ ）
①存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类
②存在叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类
③存在RNA中而不存在于DNA中的糖类（ ）
| A． | 乳糖、葡萄糖、脱氧核糖 | B． | 乳糖、脱氧核糖、核糖 | ||
| C． | 糖原、葡萄糖、核糖 | D． | 糖原、脱氧核糖、葡萄糖 |
16．
进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的非特异性免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性．
（2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示．
①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做反馈调节．
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经递质．
（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
（假饲是让狗吃肉，但吞下的肉经食道上的人工道口挤出，不进入胃，“+”表示胃液分泌量多少）
①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果．
②步骤3的目的是排除体液调节的干扰．
③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量．
④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液的作用效应更大；二者共同作用效应大于（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．
进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的非特异性免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性．
（2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示．
①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做反馈调节．
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经递质．
（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
| 步骤 | 实验操作 | 4小时胃液分泌量 |
| 1 | 假饲 | +++++++++ |
| 2 | 切除胃窦，再假饲 | + |
| 3 | 假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当） | +++++++++ |
| 4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲 | ++++ |
①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果．
②步骤3的目的是排除体液调节的干扰．
③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量．
④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液的作用效应更大；二者共同作用效应大于（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．
11．人的红细胞没有细胞内膜，在溶血后只剩下一层细胞膜外壳，称血影．如果将血影中的脂质抽取出来，在空气-界面上铺展成单分子层，则测得的脂质面积约为红细胞膜表面的（ ）
| A． | $\frac{1}{2}$ | B． | 1倍 | C． | 2倍 | D． | 4倍 |