题目内容
2．如图细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程．下列与此有关的叙述错误的是（ ）
| A． | a与b体现了膜的流动性 | B． | a与b都要消耗能量 | ||
| C． | 蛋白质的分泌为图中b过程 | D． | a与b体现了膜的选择透过性 |
分析 胞吞和胞吐是膜流动性的具体体现．胞吞是大分子物质通过膜外表面的糖被识别，消耗能量进入细胞内的方式．细胞分泌时分泌小泡与细胞膜融合，使大分子物质排到膜外，因此膜的成分会发生变化．
解答 解：A、大分子物质“胞吞”和“胞吐”，即a和b过程，体现了膜的流动性，A正确；
B、“胞吞”和“胞吐”都需要消耗能量，B正确；
C、蛋白质是大分子物质，蛋白质的分泌为“胞吐”，细胞分泌大分子物质的过程，与图中b过程相符，C正确；
D、a与b体现了膜的流动性，D错误．
故选：D．
点评 本题考查物质输入和输出的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
练习册系列答案
阅读快车系列答案
相关题目
14．以下遗传信息传递代表转录过程的是（ ）
| A． | DNA→DNA | B． | DNA→RNA | C． | RNA→DNA | D． | RNA→RNA |
10．水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对相对性状独立遗传．用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F1自交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（ ）
| A． | RRdd，$\frac{1}{8}$ | B． | RRdd，$\frac{1}{16}$和Rrdd，$\frac{1}{8}$ | ||
| C． | rrDD，$\frac{1}{16}$和RRdd，$\frac{1}{16}$ | D． | rrDD，$\frac{1}{16}$和rrDD，$\frac{1}{8}$ |
17．某湿地生态系统生存着多种动植物类群，对其中的动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表（√表示有此类残骸）．请分析回答下列问题：
（1）除上表所含生物类群外，该生态系统的组成成分还应有非生物的物质和能量、分解者，这些组成成分通过物质循环、能量流动、信息传递紧密联系，形成统一整体．
（2）表中处于第二营养级的生物有蝗虫、沼虾、螺、鱼类，蛇同化的能量流向：下一营养级、供给呼吸作用．
（3）相关部门计划将该湿地开发为旅游景区，打算清除多种野生植物，并扩大荷花等观赏植物的种植面积，此举对该湿地生态系统的影响是破坏了物种多样性，对提高生态系统的稳定性不利．
（4）该湿地是金线偶褶蛙的唯一产区，为了解这一物种在该区的种群密度，可采用标记重捕法进行取样研究，第一次捕获120只，测量并作标记后释放，两周后在相同区域再次捕获到不带有标记的85只，带有标记的15只，此环境中大约有金线偶褶蛙800只．若标记物易脱落，则该估算值可能偏大（填偏大、偏小、不变）．
| 动物 类群 | 消化道内容物 | |||||||
| 植物 | 昆虫 | 螺 | 沼虾 | 鱼类 | 蛙 | 蛇 | 鸟类 | |
| 蝗虫 | √ | |||||||
| 螺 | √ | |||||||
| 沼虾 | √ | |||||||
| 蛙 | √ | |||||||
| 鱼类 | √ | √ | √ | |||||
| 蛇 | √ | √ | √ | |||||
| 鸟类 | √ | √ | √ | |||||
（2）表中处于第二营养级的生物有蝗虫、沼虾、螺、鱼类，蛇同化的能量流向：下一营养级、供给呼吸作用．
（3）相关部门计划将该湿地开发为旅游景区，打算清除多种野生植物，并扩大荷花等观赏植物的种植面积，此举对该湿地生态系统的影响是破坏了物种多样性，对提高生态系统的稳定性不利．
（4）该湿地是金线偶褶蛙的唯一产区，为了解这一物种在该区的种群密度，可采用标记重捕法进行取样研究，第一次捕获120只，测量并作标记后释放，两周后在相同区域再次捕获到不带有标记的85只，带有标记的15只，此环境中大约有金线偶褶蛙800只．若标记物易脱落，则该估算值可能偏大（填偏大、偏小、不变）．
6．如图所示，一段时间后，小麦胚芽鞘将（ ）
| A． | 停止生长 | B． | 直立生长 | ||
| C． | 弯向光源（小孔）生长 | D． | 背向光源（小孔）生长 |
8．请根据下面材料分析回答：
材料1：1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素，该胰岛素含有两条多肽链，由51个氨基酸组成．
材料2：不同动物的胰岛素氨基酸组成上是有区别的，如表为几种哺乳动物与人在组成胰岛素的氨基酸数目上的差异．
材料3：1978年，美国科学家将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA中，通过大肠杆菌的繁殖，生产出人类的胰岛素．
（1）结晶牛胰岛素分子中含有肽键49个．控制该物质合成的基因中至少含有的碱基数为306个．
（2）科学家能将不同物种基因拼接在一起，且不影响基因的表达，说明了基因是控制生物性状的结构和功能的基本单位．
（3）人的胰岛素基因能在大肠杆菌细胞中表达其所携带的遗传信息，说明生物共用一套相同的遗传密码．
（4）胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA中，其遗传信息的表达过程可用公式表示为：DNA→RNA→蛋白质．
材料1：1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素，该胰岛素含有两条多肽链，由51个氨基酸组成．
材料2：不同动物的胰岛素氨基酸组成上是有区别的，如表为几种哺乳动物与人在组成胰岛素的氨基酸数目上的差异．
| 生物名称 | 猪 | 马 | 牛 | 羊 | 天竺鼠 |
| 氨基酸与人的差别数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 18 |
（1）结晶牛胰岛素分子中含有肽键49个．控制该物质合成的基因中至少含有的碱基数为306个．
（2）科学家能将不同物种基因拼接在一起，且不影响基因的表达，说明了基因是控制生物性状的结构和功能的基本单位．
（3）人的胰岛素基因能在大肠杆菌细胞中表达其所携带的遗传信息，说明生物共用一套相同的遗传密码．
（4）胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA中，其遗传信息的表达过程可用公式表示为：DNA→RNA→蛋白质．
9．某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：
实验原理：（略）
实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA．
材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶．
实验步骤：
第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质．
第二步：在适宜条件下培养．
第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒．
实验相关内容如下表：
（1）完成表格中有关内容的填空．
（2）该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a．酶的专一性；b．生物的性状是由遗传物质控制的．
（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是核糖、碱基、磷酸，禽流感病毒的遗传信息在RNA（或核糖核酸）上．
实验原理：（略）
实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA．
材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶．
实验步骤：
第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质．
第二步：在适宜条件下培养．
第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒．
实验相关内容如下表：
| 注射的物质 | 实验现象预测（有无禽流感病毒） | 相关判断（禽流感病毒的遗传物质） | |
| 第一组 | 核酸提取物+ DNA酶 | 1．如果有 | 1．则RNA是遗传物质 |
| 2．如果无 | 2．则DNA是遗传物质 | ||
| 第二组 | 核酸提取物+ RNA酶 | 3．如果有 | 3．则DNA是遗传物质 |
| 4．如果无 | 4．则RNA是遗传物质 |
（2）该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a．酶的专一性；b．生物的性状是由遗传物质控制的．
（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是核糖、碱基、磷酸，禽流感病毒的遗传信息在RNA（或核糖核酸）上．