Question

下列关于变异和育种的叙述中，正确的是（　　）

• A、四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株具有两个染色体组，称为二倍体
• B、基因工程育种能让生物具有本身不存在的基因，育种原理是基因突变
• C、子女与父母的性状总有一些差异，这些变异的主要来源是基因重组
• D、一条染色体上缺失了3个碱基对，不属于染色体变异，应属于基因突变

Answer 1

考点：基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,转基因技术

专题：

分析：

	基因重组	基因突变	染色体变异
本质	基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合	基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状	染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变
发生时期及其原因	减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合	个体发育的任何时期和任何细胞．DNA碱基对的增添、缺失或改变	体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体

解答： 解：A、四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株虽然具有两个染色体组，但称为单倍体，A错误；
B、基因工程育种能让生物具有本身不存在的基因，育种原理是基因重组，B错误；
C、子女与父母的性状总有一些差异，这些变异的主要来源是基因重组，C正确；
D、一条染色体上缺失了3个碱基对，属于基因突变，不属于染色体变异，D正确．
故选：CD．

点评：本题考查单倍体、基因工程、基因重组和基因突变等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．