题目内容
6.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述.不正确的是( )| A. | 小桶模拟的是雌雄生殖器官 | |
| B. | 每次抓彩球以前必须摇动小桶,使彩球充分混合 | |
| C. | 每次抓彩球,统计后的彩球放回桶内,重复进行多次 | |
| D. | 抓彩球时应看着小桶内的球,以确保最后得到理想的分离比 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、小桶模拟的是雌雄生殖器官,小桶内的小球分别代表雌、雄配子,A正确;
B、为了保证每种配子被抓取的概率相等,在每次抓取小球时,都应将桶内的小球充分混合,B正确;
C、为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的小桶内,重复抓取50-100次,减少实验的误差,C正确;
D、抓彩球时不能看着小桶内的球,要随机抓取,以确保最后得到理想的分离比,D错误.
故选:D.
点评 本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等.
练习册系列答案
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18.
某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃.如图为该植物在恒温30℃时,光合速率与光照强度的关系,下列对此描述不准确的是( )
| A. | B点时,叶肉细胞中产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体 | |
| B. | B点时,植物光合作用消耗的CO2量等于A点的释放量 | |
| C. | 若将温度调节到25℃,则A点应向上移动 | |
| D. | 若将温度调节到25℃,则B点向左移动 |
17.下列有关变异的叙述,错误的是( )
| A. | 基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失 | |
| B. | 非同源染色体上的非等位基因可以发生重组 | |
| C. | 基因突变与染色体结构变异通常都能用显微镜观察 | |
| D. | 基因突变频率很低,是随机发生的、不定向的 |
14.某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示

在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,试问:细胞膜运输的物质X可以是( )
在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,试问:细胞膜运输的物质X可以是( )
| A. | K+进入细胞 | B. | 甘油进入细胞 | ||
| C. | 水出细胞 | D. | 葡萄糖进入红细胞 |
1.蛋白质工程的基础是( )
| A. | 基因工程 | B. | 细胞工程 | C. | 发酵工程 | D. | 酶工程 |
11.
某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线.下列有关分析错误的是( )
| A. | 每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 | |
| B. | 种群数量在不同时间的增长速率可能相同 | |
| C. | 用吸管吸取培养液滴于计数室中然后放上盖玻片 | |
| D. | 实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型,后是稳定型,最后变为衰退型 |
14.下表是两种生物干重中有关元素的质量分数(%):
根据上表,不能得到的结论是( )
| 元素 | C | H | O | N | P | S |
| 生物甲 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
| 生物乙 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
| A. | 不同生物所含的元素种类大体相同 | |
| B. | 甲可能是动物,乙可能是植物 | |
| C. | 同一生物不同元素的含量不同 | |
| D. | 等质量的组织中,甲所含的热量少于乙 |
16.科学家以成熟的水稻胚作为外植体,在基础培养基上研究人工合成的生长调节
剂对诱导愈伤组织的影响,结果如表.请回答:
注:愈伤组织诱导率(%)=产生愈伤组织的数目/接种外植体数目×100%
(1)从上表中可以看出,在基础培养基中添加6-BA不利于愈伤组织的形成;实验中使用的2,4-D对植物生长的调节作用与植物激素中的生长素的作用类似.
(2)从上表A、B、C三组的实验结果可否得出2,4-D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关,并简要说明原因:否,缺乏比3.0浓度更大浓度的系列对照试验.
(3)除实验研究的因素外,外界环境条件也是影响愈伤组织形成的重要因素.生物课外活动小组的同学选用已经消毒的水稻成熟胚为材料,在上述研究的基础上,探究光照对愈伤组织形成的影响.请帮助他们完成表中的实验设计:
(4)实验结束后,甲、乙两组的统计结果显示,甲组的愈伤组织诱导率和乙组的愈伤组织诱导率相当,这一结果说明:光照对愈伤组织的形成没有影响.
剂对诱导愈伤组织的影响,结果如表.请回答:
| 培养基代号 | 2,4-D/mg.L-1 | 6-BA/mg.L-1 | 愈伤组织诱导率% |
| A B C D E F | 1.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 | 0 0 0 0.2 0.5 1.0 | 65.41 68.76 91.01 54.48 57.35 51.71 |
(1)从上表中可以看出,在基础培养基中添加6-BA不利于愈伤组织的形成;实验中使用的2,4-D对植物生长的调节作用与植物激素中的生长素的作用类似.
(2)从上表A、B、C三组的实验结果可否得出2,4-D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关,并简要说明原因:否,缺乏比3.0浓度更大浓度的系列对照试验.
(3)除实验研究的因素外,外界环境条件也是影响愈伤组织形成的重要因素.生物课外活动小组的同学选用已经消毒的水稻成熟胚为材料,在上述研究的基础上,探究光照对愈伤组织形成的影响.请帮助他们完成表中的实验设计:
| 实验分组 | 甲组 | 乙组 |
| 实验材料 | 水稻成熟胚100个 | 水稻成熟胚100个 |
| 培养基 (用上表中培养基代号表示) | C | C |
| 培养条件 | 光照 | 黑暗 |
| 结果统计 | 分别计数两组中形成愈伤组织的个数 并计算愈伤组织诱导率 | |