Question

14．图是利用基因型为AaBb的某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图，请分析回答：

（1）途径1、2、3中①②过程分别表示脱分化和再分化．
（2）由途径1形成的植株B的基因型有AB、Ab、aB、ab，植株B成熟时不可育的原因是减数分裂时染色体不能联会，不能形成正常的生殖细胞．使植株B可育的方法是幼苗期用秋水仙素处理，使染色体数目加倍．
（3）从植株A到植株C的培育过程，需要发挥调控作用的植物激素至少有细胞分裂素和生长素．
（4）一般情况下，相同发育程度的植株C与植株D的性状相同（“相同”“不相同”或“不一定相同”）．

Answer 1

分析 分析题图：图示为利用基因型为AaBb的某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图，途径是花粉离体培养，其得到的植株B为单倍体植株；途径2是花药壁离体培养，形成的植株D与植株A相同；途径是叶片细胞离体培养，其得到的植株C与植株A相同．图中①为脱分化过程、②为再分化过程、A为离体组织、B为愈伤组织、C为胚状体．

解答 解：（1）①为脱分化过程、②为再分化过程，可见途径1、2和3中都采用了植物组织培养技术．
（2）植株B是由花粉离体培养形成的，其基因型有四种，即AB、Ab、aB、ab；植株B是单倍体植株（只含一个染色体组），减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此其成熟时不可育．
（3）从A到C为植物组织培养过程，该过程中需要生长素和细胞分裂素进行调控．
（4）植株C和植株D都是由植株A的体细胞离体培养形成的，两者的基因型相同，因此一般情况下，相同发育程度的植株C与植株D的性状相同．
故答案为：
（1）脱分化  再分化
（2）AB、Ab、aB、ab      减数分裂时染色体不能联会，不能形成正常的生殖细胞 幼苗期用秋水仙素处理，使染色体数目加倍
（3）细胞分裂素 生长素     
 （4）相同

点评 本题考查植物组织培养、育种、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记植物组织培养的过程，掌握细胞工程育种及杂交育种方法，能准确判断图中4种途径形成的植株的情况，明确其中途径1、2和3都采用了植物组织培养，途径4为有性生殖过程，再结合题图答题．