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5.隔离在物种的形成过程中起着非常重要的作用,下列叙述不正确的是(  )
A.隔离阻止了种群间的基因交流
B.物种的形成都必定先经过长期的地理隔离
C.遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因
D.隔离是物种形成的必要条件

分析 隔离是种群之间不能进行基因交流的现象,是物种形成的必要条件,隔离分为地理隔离和生殖隔离,生殖隔离是新物种形成的标志,大多数新物种的形成是由长期地理隔离达到生殖隔离,有些物种形成没有地理隔离,直接出现生殖隔离.

解答 解:A、隔离是种群之间不能进行基因交流的现象,A正确;
B、有些物种形成没有地理隔离,直接出现生殖隔离,B错误;
C、种群基因库差异是产生生殖隔离的根本原因,C正确;
D、隔离是物种形成的必要条件,D正确.
故选:B.

点评 本题旨在考查学生理解并掌握现代生物进化理论内容,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.

练习册系列答案
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15.微囊藻在太湖夏季水华的藻类中占据绝对优势的地位,即使经历了寒冷的冬天等逆境,微囊藻依然能在夏季引发水华.研究人员认为微囊藻可能对低温有一定的适应性,为此进行了如下研究,请根据相关实验回答问题:
实验一:从太湖梅梁湾口采集了0~15cm的上层底泥,分离出微囊藻.分别在灭菌的太湖水、MA培养液(富含N、P、K、Mg等多种矿质离子和有机质)中进行培养,微囊藻的起始密度调整至40(106个mL-1).在3~4℃、无光的条件下培养7个月,每隔一段时间对藻细胞密度进行检测.最终结果如图1所示.
实验二:将实验(一)MA实验组中经过低温处理的种群密度为11(106个mL-1)的微囊藻与等量没有经过低温处理的同种微囊藻置于灭菌的太湖水、23℃、有光条件下培养,结果如图2所示.

(1)实验一中“3~4℃、无光的条件”模拟的是冬季太湖水下温度、太湖底层水体环境.
(2)由图1可知,在低温、无光处理过程中,微囊藻细胞在MA培养液中的存活率相对较高.若将培养温度改为23℃,其他培养条件不变,预期活藻细胞密度会降低(填“升高”或“降低”),原因是无光条件下,微囊藻不能进行光合作用,而23℃下呼吸作用加强,消耗了过多的贮藏物质,导致活力下降.
(3)低温处理不能(填“能”或“不能”)成为太湖微囊藻生长的限制因子.
(4)若用MA培养液代替实验二中的灭菌太湖水,该处理模拟了太湖水体富营养化现象.若其他条件不变,请在图2中画出低温组微囊藻数量变化曲线.

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