题目内容

8．下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是（　　）
A．1665年，英国科学家虎克观察了活细胞
B．17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞
C．细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺
D．1858年，施莱登的朋友耐格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”

分析 细胞学说的建立和发展：虎克发现并命名细胞；施莱登提出植物是由细胞组成的；施旺提出动物是由细胞组成的；魏尔肖提出细胞只能来自细胞．施莱登和施旺在总结前人得出结论的基础上建立了细胞学说．

解答 解：A、1665年，英国科学家虎克观察了植物的木栓组织，为死细胞，并命名细胞，A错误；
B、17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了许多活细胞，B错误；
C、细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺，C正确；
D、“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提出的，D错误．
故选：C．

点评 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义．

练习册系列答案
相关题目
1．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（　　）
A．植物细胞积累K+需消耗能量
B．静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输
C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性
1．某家庭中，丈夫正常，妻子患有某种单基因遗传病，两个女儿正常．下列有关判断正确的是（　　）
A．该遗传病为隐性遗传病B．两个女儿的基因型相同
C．致病基因位于X染色体上D．两个女儿的基因型可能不同
16．如果用甲基绿对蓝藻细胞进行染色，则显绿色的部位是（　　）
A．细胞壁B．细胞质C．细胞膜D．拟核
3．某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪项最不可能是它的功能（　　）
A．激发并维持第二性征B．抵抗病毒引起的感染
C．降低血糖浓度D．在特定的位点上切割基因
13．表是海水和某种海洋植物细胞液的离子浓度对照表（单位：mol/L）．K+和Cl-通过细胞膜的方式是（　　）
被测物质K+Cl-
海水0.010.50
细胞液0.500.04
A．主动运输、自由扩散B．自由扩散、主动运输
C．主动运输、主动运输D．自由扩散、自由扩散
20．光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等．
（1）实验步骤：（请补充完善）
第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
第二步：对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂；对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水．
第三步：将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高，待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值．
（2）实验结果：如下表所示．植物生长状况、产量记录表
名称平均株高（cm）座果数（个）叶色平均单果重（g）
甲组220.228.2深绿172.5
乙组206.626.4绿156
丙组222.827.6深绿170
丁组218.825.8绿152.5
（3）根据所学知识回答下列问题：
①该实验中，因变量有4个．设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是实验原则平行重复（或重复）．
②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量．据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、叶绿素促进果实发育．

下列说法是根据图形作出的判断，其中错误的是（ ）

A．若甲中a和b分别代表放线菌和蓝藻，则c可能代表细菌，d可能代表原核生物

B．若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是a

C．若丙中三个圈，a、c表示两个不同类型的生态系统，则b处物种数量比a、c中多

D．若丁中a和b代表质粒和运载体这两个概念，则a可表示质粒，b可表示运载体

某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图所示。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后。该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是（ ）

A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群

D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群

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