题目内容
大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如下图所示，请回答：
（1）种子萌发时，胚乳中葡萄糖的含量先增加后减少。葡萄糖先增加的原因是 ；后减少的原因是葡萄糖转运至胚后，一方面用于 的消耗，另一方面是 ，用于构建新的细胞。
（2）β-淀粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目将 ，理由是 。
（3）为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，结果发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性。这表明 。
（4）若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所，可选取 的去胚大麦种子，用 处理，检测是否产生α-淀粉酶。
（1）淀粉水解 细胞呼吸 合成有机物
（2）减少 β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的，水解掉了部分氨基酸
（3）α-淀粉酶是种子萌发过程中新合成的，而β-淀粉酶是种子中已存在的
（4）有糊粉层和无糊粉层 等量适宜浓度的赤霉素溶液
解析试题分析：
（1）种子萌发时，淀粉水解，产生葡萄糖，葡萄糖一方面用于细胞呼吸的消耗，另一方面可合成有机物，用于构建新的细胞。
（2）由于β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的，水解掉了部分氨基酸，活化后其组成的氨基酸数目将减少。
（3）α-淀粉酶是种子萌发过程中新合成的，而β-淀粉酶是种子中已存在的，为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，会发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性。
（4）若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所，可选取有糊粉层和无糊粉层的去胚大麦种子，用等量适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测是否产生α-淀粉酶。
考点：本题考查组成细胞的化合物与细胞代谢的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
走进文言文系列答案通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题：
图甲 植物组织培养过程
表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
| | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
| 细胞分裂素 | 0 | 0.2 ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2ppm |
| 花芽生长 状况 | 仍是组织切块 | 形成愈伤组织 | 愈伤组织 分化出根 | 愈伤组织分化出嫩芽 | 稍生长 |
(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[ ]________和[ ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受________的调节([ ]内填序号)。
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是___________________________________________。
(4)从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质。其中，新芽形成必需的条件是____________________________；而在培养形成完整新个体的过程中，对它们的调控关键是___________________________。
生物多样性与生物的进化。
1．从保持生物多样性分析，我国保护藏羚羊的目的是为了保护____________多样性和_____________多样性。
2．研究证实，杂草解毒能力增强是杂草对除草剂产生抗性的主要机制之一。从种群水平分析，这是因为____________。
| A．种群内的基因突变加快 | B．种群内的基因频率发生了变化 |
| C．种群内形成了生殖隔离 | D．种群内的基因突变朝着抗药性发展 |
3. 使用杀虫剂期间，R基因频率升高是__________的结果。
4．在RR基因型频率达到峰值时，RS、SS基因型频率分别为4%和1%，此时R基因的频率为_________。
5．1969年中期RR基因型几近消失，表明在_____________________的环境条件下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力__________________________。
6．该地区从此不再使用杀虫剂。预测未来种群中，最终频率最高的基因型是_____________，原因是_________________________________。
