题目内容
13.某同学欲通过如图所示的装置进行与酶有关的实验研究,下列分析正确的是( )| A. | 不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+,可用于探究酶的专一性 | |
| B. | 该装置可用于探究温度对酶活性的影响 | |
| C. | 该装置不能用于探究pH对酶活性的影响 | |
| D. | 酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯液面到浮出液面的时间(t3-t1)来表示 |
分析 分析题图:图示实验装置用于探究影响酶促反应速率因素,过氧化氢酶能催化过氧化氢水解,酶促反应速率可以用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间(即t3-t1)来表示,为了避免实验的偶然性,提高实验的准确性,应遵循平行重复原则,每个烧杯中需放多个滤纸片,再计算平均值.
解答 解:A、不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+,可用于探究酶的高效性,A错误;
B、由于高温条件下,过氧化氢也会分解,所以探究温度对酶活性的影响不能用过氧化氢为实验对象,该装置不可用于探究温度对酶活性的影响,B错误;
C、探究pH对酶活性影响的实验中的自变量是pH,若将装置中的过氧化氢溶液设置成不同pH,该装置能用于探究pH对酶活性的影响,C错误;
D、酶促反应在酶与底物接触时开始,其速率可用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间(即t3-t1)来表示,D正确.
故选:D.
点评 本题结合实验装置图,考查探究影响酶活性的因素,要求考生分析实验装置图,理解实验的原理,明确酶促反应速率可以用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间(即t3-t1)来表示,同时掌握实验设计的原则,对选项作出准确的判断.
练习册系列答案
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6.为了探究生长素(IM)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结果如下图所示,有关分析错误的是( )
| A. | 想要知道IAA促进插条生根的具体最适浓度,需要继续实验 | |
| B. | 两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关 | |
| C. | 拟南芥下胚轴插条细胞中,生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 | |
| D. | ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性 |
2.
DNA分子片段复制的情况如图所示,图中a、b、c、d表示核苷酸链的片段.如果没有发生变异,下列叙述错误的是( )
| A. | DNA的复制方式为半保留复制 | |
| B. | 复制过程需要DNA聚合酶 | |
| C. | a中$\frac{A+T}{T+C}$的比值与b中$\frac{A+G}{T+C}$的比值相同 | |
| D. | 一个核苷酸的脱氧核糖与另一个核苷酸的磷酸基团结合形成核苷酸链的骨架 |
8.
如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置.下列各项中,现象和结论不相符的是( )
| 选项 | 现象 | 结论 | |
| 装置一液滴 | 装置二液滴 | ||
| A | 左移 | 不移动 | 酵母菌只进行需氧呼吸 |
| B | 不移动 | 右移 | 酵母菌只进行厌氧呼吸 |
| C | 左移 | 右移 | 酵母菌既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸 |
| D | 不移动 | 不移动 | 酵母菌只进行需氧呼吸或只进行厌氧呼吸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
18.目的基因导人受体细胞需采用不同方法,将目的基因导人动物细胞常用( )
| A. | 花粉管通道法 | B. | 农杆菌转化法 | ||
| C. | 感受态细胞转化法 | D. | 显微注射法 |
5.如图为人体体液免疫的部分过程示意图,下列相关叙述正确的是( )

| A. | 图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能 | |
| B. | M细胞被不同种抗原次刺激时可增殖分化形成E细胞并产生抗体 | |
| C. | E细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子,增强其他淋巴细胞的免疫功能 | |
| D. | E细胞和M细胞核内DNA相同,细胞质内RNA种类有差异 |
2.下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的是( )
| A. | 红细胞吸收葡萄糖需要消耗能量 | |
| B. | 依据渗透作用的原理可测定成熟植物细胞液的浓度 | |
| C. | 激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是依据细胞膜的选择透过性 | |
| D. | 细胞膜具有选择透过性,主要与细胞膜上的糖蛋白有专一性有关 |