题目内容
13．研究发现血糖水平的升高与多种激素有关．用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠（每种激素在不同组别的剂量相同），分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如表，下列相关叙述不正确的是（ ）| 组别 | 实验处理 | 血糖浓度（g/L） | ||||
| 处理前 | 处理后 | |||||
| 30min | 60min | 90min | 120min | |||
| 甲 | 胰高血糖素 | 1.00 | 1.28 | 1.20 | 1.10 | 1.10 |
| 乙 | 激素X | 1.00 | 1.02 | 1.00 | 1.05 | 1.01 |
| 丙 | 胰高血糖素+激素X | 1.00 | 1.52 | 1.60 | 1.56 | 1.50 |
| A． | 本实验中的自变量是不同激素的处理 | |
| B． | 处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用 | |
| C． | 激素X可升高血糖，同时也促进胰高血糖素升高血糖 | |
| D． | 检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测 |
分析 分析表格：本实验中的自变量是不同的激素处理，因变量是血液中葡萄糖含量的变化，通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升血糖，丙组：胰高血糖素+激素X，升高血糖的效果强于甲组，乙组单独的激素X作用，不能升高血糖，可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖水平；
解答 解：A、由表格中的实验处理可以看出；本实验中的自变量是不同的激素处理，A正确；
B、处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中的作用是和实验后作对照，B正确；
C、通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升血糖，丙组：胰高血糖素+激素X，升高血糖的效果强于甲组，乙组单独的激素X作用，不能升高血糖，可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖水平，C错误；
D、检测丙组小鼠是否出现尿糖可用葡萄糖试纸或斐林试剂，D正确．
故选：C．
点评 本题考查了两组与血糖调节相关的实验，解此类试题的关键是根据实验目的，找准自变量和因变量，然后分析作答．
练习册系列答案
智能训练练测考系列答案
计算高手系列答案
相关题目
4．下列有关“一定”的说法正确的是（ ）
①光合作用一定在叶绿体进行；
②有氧呼吸一定在线粒体进行；
③没有细胞结构的生物一定是原核生物；
④酶的催化最适温度一定是37°左右；
⑤生长素对植物生长一定有促进作用；
⑥两个种群间隔离一旦形成，则一定形成了两个新物种．
①光合作用一定在叶绿体进行；
②有氧呼吸一定在线粒体进行；
③没有细胞结构的生物一定是原核生物；
④酶的催化最适温度一定是37°左右；
⑤生长素对植物生长一定有促进作用；
⑥两个种群间隔离一旦形成，则一定形成了两个新物种．
| A． | ①③④⑥ | B． | ③⑥ | C． | ①②③⑤ | D． | 无选 |
5．
如图为同一高等动物不同时期的细咆分裂示意图（假设该生物的体细胞有4条染色体，基因型为 MMNn ），相关说法正确的是（ ）
如图为同一高等动物不同时期的细咆分裂示意图（假设该生物的体细胞有4条染色体，基因型为 MMNn ），相关说法正确的是（ ）| A． | 不可能在睾丸中同时现察到上面 4 幅图 | |
| B． | 可用 MMMMNNnn 表示 A、B、C 三图中细胞的基因型 | |
| C． | 4幅图中染色体组数均为2组 | |
| D． | 由 D 图 M、m可知该细胞在之前发生基因突变或交叉互换 |
2．
果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性．图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布．
（1）果蝇M眼睛的表现型是红眼细眼．
（2）欲测定果蝇基因组的序列，需对其中的5条染色体进行DNA测序．
（3）果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状．
（4）果蝇M产生配子时，非等位基因B（或b）和v（或V）不遵循自由组合规律．若果蝇M与黑身残翅个体测交，出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代，则表明果蝇M在产生配子过程中V和v（或B和b）基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致基因重组，产生新的性状组合．
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇．为分析无眼基因的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
①从实验结果推断，果蝇无眼基因位于7、8号（填写图中数字）染色体上，理由是无眼、有眼基因与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合定律．
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的显隐性．
杂交亲本：F1中的有眼雌雄果蝇．
实验分析：若后代出现性状分离，则无眼为隐性性状；后代不出现性状分离，则无眼为显性性状．
果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性．图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布．（1）果蝇M眼睛的表现型是红眼细眼．
（2）欲测定果蝇基因组的序列，需对其中的5条染色体进行DNA测序．
（3）果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状．
（4）果蝇M产生配子时，非等位基因B（或b）和v（或V）不遵循自由组合规律．若果蝇M与黑身残翅个体测交，出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代，则表明果蝇M在产生配子过程中V和v（或B和b）基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致基因重组，产生新的性状组合．
（5）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇．为分析无眼基因的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
| F1 | 雌性：雄性 | 灰身：黑身 | 长翅：残翅 | 细眼：粗眼 | 红眼：白眼 |
| $\frac{1}{2}$有眼 | 1：1 | 3：1 | 3：1 | 3：1 | 3：1 |
| $\frac{1}{2}$无眼 | 1：1 | 3：1 | 3：1 | / | / |
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的显隐性．
杂交亲本：F1中的有眼雌雄果蝇．
实验分析：若后代出现性状分离，则无眼为隐性性状；后代不出现性状分离，则无眼为显性性状．
9．下列说法正确的是（ ）
| A． | 核酸的元素组成包括C、H、O、N、P、S | |
| B． | 核酸是除病毒外一切生物的遗传物质 | |
| C． | 核酸的基本组成单位是三磷酸腺苷 | |
| D． | 有些核酸具有催化作用 |
18．某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状况一致的3组某种植物幼苗分别放入甲、乙、丙三个完全相同的玻璃钟罩内（如图所示），其中甲不密封，乙、丙密封．乙培养皿中盛有Ba（OH）2溶液，甲、丙培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同．该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行．从理论上讲，培养一段时间后，幼苗生长量（ ）
| A． | 甲＞乙＞丙 | B． | 甲＞丙＞乙 | C． | 乙＞甲＞丙 | D． | 丙＞甲＞乙 |
20．基因工程的操作步骤：①将目的基因导入受体细胞，②使目的基因与运载体结合，③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求，④提取目的基因．正确的操作步骤是（ ）
| A． | ③②④① | B． | ④②①③ | C． | ④①②③ | D． | ③④①② |
水和无机盐在生物体内有重要的作用．回答下列问题：