题目内容
下列有关甲乙丙丁四幅图的描述,正确的是( )
| A、 图中说明该蛋白质含有两条肽链 |
| B、 图中ab段上升的原因在有丝分裂和减数分裂不相同 |
| C、 图中,若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度 |
| D、 图中a曲线可表示外界温度变化对人体耗氧量的影响,则b曲线可表示外界温度对青蛙耗氧量的影响 |
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,有丝分裂过程及其变化规律,生长素的作用以及作用的两重性,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、氨基酸脱水缩合反应过程中,一条肽链至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基,肽链中的游离的氨基或羧基数是肽链中R基上的氨基数+肽链数或肽链中R基上的羧基数+肽链数;
2、一条染色体上DNA分子加倍的原因是染色体复制,一条染色体上含有2个DNA分子发生在染色体复制以后,着丝点分裂之前;
3、植物向光性的原因是由于单侧光照使生长素从背光侧向向光侧转移,背光侧生长素含量多于向光侧,背光侧生长快;
4、人是恒温动物,外界温度升高,人体散失热量减少,细胞中物质氧化分解减弱,耗氧量少,蛙是变温动物,外界温度升高,蛙的体温升高,细胞内物质氧化分解速度加快,耗氧量增加.
2、一条染色体上DNA分子加倍的原因是染色体复制,一条染色体上含有2个DNA分子发生在染色体复制以后,着丝点分裂之前;
3、植物向光性的原因是由于单侧光照使生长素从背光侧向向光侧转移,背光侧生长素含量多于向光侧,背光侧生长快;
4、人是恒温动物,外界温度升高,人体散失热量减少,细胞中物质氧化分解减弱,耗氧量少,蛙是变温动物,外界温度升高,蛙的体温升高,细胞内物质氧化分解速度加快,耗氧量增加.
解答:
解:A、由题图知,该蛋白质中游离的羧基数是17,R基上的羧基数是15,因此肽链一端的羧基数是2,即含有2条肽链,A正确;
B、分析题图可知,ab段是每条染色体上的DNA含量加倍过程,即染色体复制过程,减数分裂和有丝分裂过程相同,B错误;
C、单侧光照条件下,生长素从向光侧向背光侧转移,背光侧生长素浓度高于向光侧,图中C点生长素浓度高于B,如果B点是背光侧,C点不能可能是向光侧,C正确;
D、分析题图可知,a曲线随外界温度升高,耗氧量升高,说明该生物是变温动物,b曲线随外界温度升高,耗氧量下降,说明b生物是恒温动物,因此a可以表示外界温度变化对蛙体耗氧量的影响,则b曲线可表示外界温度对人耗氧量的影响,D错误.
故选:AC.
B、分析题图可知,ab段是每条染色体上的DNA含量加倍过程,即染色体复制过程,减数分裂和有丝分裂过程相同,B错误;
C、单侧光照条件下,生长素从向光侧向背光侧转移,背光侧生长素浓度高于向光侧,图中C点生长素浓度高于B,如果B点是背光侧,C点不能可能是向光侧,C正确;
D、分析题图可知,a曲线随外界温度升高,耗氧量升高,说明该生物是变温动物,b曲线随外界温度升高,耗氧量下降,说明b生物是恒温动物,因此a可以表示外界温度变化对蛙体耗氧量的影响,则b曲线可表示外界温度对人耗氧量的影响,D错误.
故选:AC.
点评:本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
练习册系列答案
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下列有关细胞的组成物质及结构的叙述中,正确的是( )
| A、蛋白质、糖类都是由相应单体连接成的多聚体 |
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| C、线粒体内膜和基质中都有与有氧呼吸相关的酶 |
| D、有中心体的细胞一定不会发生质壁分离现象 |
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表),均获得了“s”型增长曲线.根据实验结果判断,下列说法错误的是( )
| 试管号 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
| 培养液体积 ( mL ) | 10 | 5 | 10 | 5 |
| 起始酵母菌数 ( 103个 ) | 10 | 5 | 5 | 10 |
| A、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 |
| B、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 |
| C、4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 |
| D、4个试管内的种群同时达到K值 |
如图表示机体内生命活动调节的途径.下列说法错误的是( )

| A、该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动 |
| B、若图示的内分泌腺为甲状腺,感受器→①→下丘脑→③→垂体,构成一个完整的反射弧 |
| C、胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节 |
| D、若图示的感受器是渗透压感受器,则该感受器位于下丘脑中,大脑皮层将产生渴觉,⑤可以表示抗利尿激素 |
生命活动离不开细胞,所有生命活动的基础是( )
| A、细胞代谢 | B、生长发育 |
| C、遗传变异 | D、细胞分裂 |
下列关于细胞膜的功能的叙述,错误的是( )
| A、水分子容易通过细胞膜 |
| B、细胞膜有允许某种物质透过的特性 |
| C、二氧化碳容易通过细胞膜 |
| D、生物大分子都可以进入细胞 |
生长素的极性运输方式与下列哪种物质进出细胞的方式相同?( )
| A、红细胞吸收葡萄糖 |
| B、小肠上皮细胞吸收氨基酸 |
| C、水稻根细胞吸收水 |
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