题目内容
为获得纯合的高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法.据图分析,错误的是( )

| A、过程①会增加纯合高蔓抗病植株的比例 |
| B、过程②通常用低温处理幼苗或用秋水仙素诱导幼苗 |
| C、过程③通常包括脱分化和再分化两个步骤 |
| D、过程④一般不会改变番茄种群中抗病基因频率 |
考点:生物变异的应用,杂交育种,基因工程的原理及技术,单倍体诱导与利用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①为杂交育种中对筛选植株连续自交;②是单倍体育种中选取花药进行离体培养;③是植物组织培养,将植物离体细胞培养成植株.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答:
解:A、过程①属于连续自交,随着自交代数的增加,纯合子的比例不断升高,再加上选择的作用使得纯合高蔓抗病植株的比例逐代升高,A正确;
B、过程②通常用低温处理幼苗或用秋水仙素诱导幼苗,使单倍体植株细胞中的染色体数目加倍,成为纯合体,B正确;
C、过程③运用的是植物组织培养技术,植物组织培养包含脱分化和再分化两个步骤,C正确;
D、通过筛选使得抗病基因的频率在增大,D错误.
故选:D.
B、过程②通常用低温处理幼苗或用秋水仙素诱导幼苗,使单倍体植株细胞中的染色体数目加倍,成为纯合体,B正确;
C、过程③运用的是植物组织培养技术,植物组织培养包含脱分化和再分化两个步骤,C正确;
D、通过筛选使得抗病基因的频率在增大,D错误.
故选:D.
点评:育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
练习册系列答案
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有一条多肽链,分子式为CxHyOpNqS,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸:

分析推算可知,水解得到的氨基酸个数为( )
分析推算可知,水解得到的氨基酸个数为( )
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下列细胞中物质运输的途径,可能存在的是( )
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从湖泊到森林的演替中不经历( )
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如图是细胞核的结构模式图,下列关于各结构及功能的叙述正确的是( )

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现代生物技术可应用于生态建设,不正确的是( )
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下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的是( )
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