题目内容
如图表示内环境稳态的调节机制，据图分析回答下列问题：（1）图中③⑤可以代表的物质依次是
A．神经递质 B．载体蛋白 C．性激素
D．血红蛋白 E．呼吸酶 F．抗体
（2）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素是
（3）外界环境温度下降，刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内的电位变化是
（4）若⑥表示侵人内环境的某种病毒，则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒，其中产生抗体的是
（5）图示表明内环境稳态的维持是
（6）将胰岛B细胞分别接种于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（髙糖组）的培养液中，培养一段时间后检測，发现高糖组释放胰岛素更多．为了验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素．某同学设计了如下实验方案：
①用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；
②用含滤液的培养液培养胰岛B细胞．一段时间后测定培养液中胰岛索的含量．请指出上述方案的错误并且改正．
a
考点：稳态的生理意义,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题：
分析：内环境维持稳态是神经-体液-免疫网络调节机制．由图可知③可代表神经递质，⑤可代表抗体．生物体内对促甲状腺激素有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素；细胞静息时膜电位是外正内负，处于动作电位是膜电位是外负内正，所以刺激皮肤感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内的电位变化是由负变正；体温调节中枢位于下丘脑．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的．
解答：
解：（1）根据题意和图示分析可知：神经冲动在神经纤维中以电信号传导，在神经元之间以化学信号传递，所以③是神经递质；免疫系统中的浆细胞合成并分泌抗体，释放到内环境中，发挥特异性免疫功能，所以⑤代表的物质是抗体．
（2）生物体内对促甲状腺激素有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素对促甲状腺激素的分泌起促进作用，甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌起负反馈作用．
（3）细胞静息时膜电位是外正内负，处于动作电位是膜电位是外负内正，所以刺激皮肤感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内的电位变化是由负变正．体温调节中枢位于下丘脑中，在下丘脑的调节作用下，维持体温的恒定．
（4）病毒侵入人内环境后进入细胞，机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒，在体液免疫过程，通过效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡，通过效应B细胞即浆细胞产生抗体，与之结合形成沉淀．
（5）根据题意和图示分析可知：人体内环境稳态的维持是通过神经-体液-免疫网络调节实现的．
（6）胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，所以应用低培养液培养胰岛A细胞；生物实验需要设置对照实验，通过对照实验，分析实验结果，得出结论．
答案：（1）A、F
（2）促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素
（3）由负变正 下丘脑
（4）效应B 效应T
（5）神经-体液-免疫系统
（6）a、应用低培养液培养胰岛A细胞 b、缺少对照实验
（2）生物体内对促甲状腺激素有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素对促甲状腺激素的分泌起促进作用，甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌起负反馈作用．
（3）细胞静息时膜电位是外正内负，处于动作电位是膜电位是外负内正，所以刺激皮肤感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内的电位变化是由负变正．体温调节中枢位于下丘脑中，在下丘脑的调节作用下，维持体温的恒定．
（4）病毒侵入人内环境后进入细胞，机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒，在体液免疫过程，通过效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡，通过效应B细胞即浆细胞产生抗体，与之结合形成沉淀．
（5）根据题意和图示分析可知：人体内环境稳态的维持是通过神经-体液-免疫网络调节实现的．
（6）胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，所以应用低培养液培养胰岛A细胞；生物实验需要设置对照实验，通过对照实验，分析实验结果，得出结论．
答案：（1）A、F
（2）促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素
（3）由负变正 下丘脑
（4）效应B 效应T
（5）神经-体液-免疫系统
（6）a、应用低培养液培养胰岛A细胞 b、缺少对照实验
点评：本题考查内环境稳态调节机制的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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