题目内容
下列关于生命科学研究方法与结果的叙述,正确的是( )
| A、分离各种细胞器和制备纯净的细胞膜可使用差速离心法 |
| B、构建数学模型可以精确描述培养液中酵母菌的数量变化 |
| C、萨顿与摩尔根均采用类比推理证明了基因位于染色体上 |
| D、艾弗里利用同位素标记法证实了“转化因子”就是DNA |
考点:细胞器中其他器官的主要功能,肺炎双球菌转化实验,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:1、不同细胞器的重量不同,可以用差速离心法分离各种细胞器.
2、数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式.如:酶活性受温度(PH值)影响示意图,不同细胞的细胞周期持续时间等.
3、在证明DNA是遗传物质的实验中,格里菲斯利用了肺炎双球菌的体内转化实验,证明了S型细菌中含有某种转化因子;
艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中,将S型细菌的各种成分分离开,分别于R型细菌混合,单独的、直接的观察各种成分的作用;
郝尔希和蔡斯在证明DNA是遗传物质的过程中,利用了放射性同位素标记法进行了噬菌体侵染细菌的实验.
2、数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式.如:酶活性受温度(PH值)影响示意图,不同细胞的细胞周期持续时间等.
3、在证明DNA是遗传物质的实验中,格里菲斯利用了肺炎双球菌的体内转化实验,证明了S型细菌中含有某种转化因子;
艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中,将S型细菌的各种成分分离开,分别于R型细菌混合,单独的、直接的观察各种成分的作用;
郝尔希和蔡斯在证明DNA是遗传物质的过程中,利用了放射性同位素标记法进行了噬菌体侵染细菌的实验.
解答:
解:A、由于各种细胞器的质量和密度不同,所以运用差速离心法,可以将细胞中各种细胞器相互分离开来,A正确;
B、构建数学模型可以大致描述培养液中酵母菌的数量变化,B错误;
C、摩尔根等运用假说-演绎法,实验证明了基因位于染色体上,萨顿通过类比--推理法,推断染色体与基因有明显的平行关系,C错误;
D、艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中,将S型细菌的各种成分分离开,分别于R型细菌混合,单独的、直接的观察各种成分的作用,没有利用放射性同位素标记法,D错误.
故选:A.
B、构建数学模型可以大致描述培养液中酵母菌的数量变化,B错误;
C、摩尔根等运用假说-演绎法,实验证明了基因位于染色体上,萨顿通过类比--推理法,推断染色体与基因有明显的平行关系,C错误;
D、艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中,将S型细菌的各种成分分离开,分别于R型细菌混合,单独的、直接的观察各种成分的作用,没有利用放射性同位素标记法,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了有关遗传学发展史研究的相关方法,要求考生能够识记艾弗里的实验方法;能够区分格里菲斯、艾弗里和郝尔希和蔡斯实验方法的区别,难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查.
练习册系列答案
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|
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