题目内容
下列对遗传物质的探索历程叙述正确的是
| A．最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 |
| B．格里菲思肺炎双球菌转化实验表明了Ｓ型细菌中的转化因子是DNA |
| C．艾弗里在含有R型菌的培养基中加入S型菌的DNA，R型菌全部转化成S型菌 |
| D．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体 |
A
解析试题分析：最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息，A项正确；格里菲思肺炎双球菌转化实验只是表明了Ｓ型细菌中有转化因子，但转化因子是什么并未证实，B项错误；艾弗里在含有R型菌的培养基中加入S型菌的DNA，在培养基中出现了S型菌，但同时培养基中也有R型菌的存在，C项错误；T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，必须用活细胞培养基培养，D项错误。
考点：本题考查遗传物质的探索历程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
练习册系列答案
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下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是
| A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 |
| B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 |
| C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 |
| D．胚胎干细胞是一类未分化的细胞，可从早期胚胎中分离获取 |
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是( )
| A．二者都应用同位素示踪技术 |
| B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 |
| C．艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照 |
| D．二者都诱发了DNA突变 |
一些生物学现象可以用数学模型表示。下列对各曲线所表达的生物学含义的描述，不正确的是
①甲图可表示哺乳动物成熟红细胞中ATP的生成速率与氧气浓度的关系
②乙图可表示温室中一天内CO2浓度的变化
③两图可表示酵母菌呼吸时O2浓度和CO2产生量的关系，a点ATP产生量最大
④丁图可表示小鼠的离体细胞内酶活性与环境温度的关系
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
近年来纳米科技发展进步神速，极精微的各式显微镜，如共轭焦锂射显微镜、定量扫描电子显微镜的发明，使细胞的微细结构被观察的更为清楚。下列有关普通光学显微镜的有关问题错误的是( )
| A．放大倍数越大，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度越小 |
| B．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整为1.5 cm左右 |
| C．当用低倍镜看清楚物像后，转换成高倍镜后却看不到物像，其原因可能是被观察的物体未处于视野中央 |
| D．若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜上。 |
当呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等，利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是 
| A．甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O2释放量，乙装置在黑暗下测定CO2释放量 |
| B．甲装置烧杯中盛放清水，测定CO2释放量，乙装置换成CO2吸收剂测定O2消耗量 |
| C．甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量 |
| D．甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂（可吸收和放出CO2），测定氧气消耗量，乙装置放死亡种子作对照 |
下列对图中有关的生物学意义描述正确的是
| A．甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩 |
| B．乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 |
| C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 |
| D．丁图可表示人体骨骼肌细胞线粒体内ATP产生量随氧气浓度的变化情况 |
下列有关生物膜的叙述，错误的是
| A．细胞膜、细胞器膜、核膜等生物膜的结构完全相同，且具有流动性 |
| B．细胞内的生物膜在结构和功能上紧密联系，共同构成细胞生物膜系统 |
| C．许多重要的化学反应都在膜上进行，广阔的膜面积为酶提供了附着位点 |
| D．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜 |