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模型构建是学习和研究生物学的重要方法。下列不属于模型的是

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模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学,研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是

①若图1表示基因工程的部分操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞

②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A．B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的完整细胞C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养

③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性

④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，不会影响甲状腺的发育和分泌

①②

③④

①③

②④

模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是(　　)

甲　　　　　　　　　　　　　乙　　　

A．若图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞

B．若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从A、B到C的过程需要的技术是人工诱导

C．若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化的细胞的细胞核也具有全能性

D．若图乙中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更大

模型构建是学习和研究生物学的重要方法。下列不属于模型的是

A．沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型

B．细菌分裂多次后所得到的细菌总数为2ⁿ个

C．被子植物的结构层次是：细胞→组织→器官→个体

D．生命活动的主要承担者——蛋白质

模型构建是学习和研究生物学的重要方法。下列不属于模型的是

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