题目内容

（2015秋•淄博校级月考）如图中字母代表一个细胞周期的各时期，下列有关叙述不正确的是（ ）

A．种类相同的细胞在不同的环境条件下，细胞周期持续的时间不同

B．细胞分裂的分裂期，细胞核内不能进行转录过程

C．诱变因素作用于A2时期容易诱导基因突变

D．秋水仙素作用于E时期容易诱导多倍体

练习册系列答案
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20．回答下列有关细胞分裂与分化的问题．
如图为人体内的造血干细胞增殖分化形成过程，其中microRNA （miRNA）是一类崭新的调控性非编码小分子RNA．

（1）图中造血干细胞属于多能干细胞，它最初来源于受精卵．
（2）图中所示的miRNA（X）和miRNA（1-4）的作用分别是维持造血干细胞自我更新和促进造血干细胞定向分化．
（3）据研究造血干细胞的增殖和分化除受到图中显示的因子调控以外，还受到其他基因的调控．其中某调控基因从未成熟的造血干细胞中获取并在体外扩增出来，该技术称为聚合酶链式反应（中文）．
（4）如图所示，人体内的造血干细胞可不断分裂分化成红细胞、血小板、碱性粒细胞、单核粒细胞等，下列有关叙述不正确的是BCD．（多选）
A．粒细胞已完全失去继续分化的能力
B．血小板、粒细胞的基因选择性表达产物完全不同
C．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
D．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
（5）正常人体内的造血干细胞能分化产生各种血细胞．在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞．其根本原因是这些造血干细胞D．
A．旺盛的分裂能力        B．能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质
C．已经进行了分化        D．具有与受精卵相同的全套遗传基因
（6）从上述造血干细胞增殖分化过程可见，细胞核的功能可概括为细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心．

（2015秋•曲沃县校级期中）下列演替过程不属于初生演替的是（ ）

A．裸岩上进行的演替

B．沙丘上进行的演替

C．冰川泥上进行的演替

D．弃耕的农田上进行的演替

（2005•江苏）多种激素共同调节人体生理活动．对于同一生理效应（ ）

A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用

B．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用

（2015秋•淄博校级月考）图一、图二分别表示某二倍体雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图象．请分析并回答：

（1）图一中a、b、c表示染色单体的是 ．甲细胞中的染色体上含有的脱氧核苷酸链数为 ．

（2）图二中甲细胞对应于图一中的 时期（填数字）．

（3）图二中甲、乙细胞中染色体与DNA的比例分别为 和 ．据图推测，该生物体细胞中染色体数目最多可为 条．

（4）请在图一中画出与乙细胞对应的3时期的柱形图．

（2011•安徽模拟）下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法中正确的是（ ）

A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发

B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）＜（丙+丁）

C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大

D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光

（2015秋•甘谷县校级月考）抽除叶片中的空气后放入盛有新制的冷开水的三角瓶中，研究环境因子对光合作用的影响，下表4组中可以说明CO2对光合作用影响的是（ ）

1

光照

20℃水浴

新制的冷开水

2

厚纸遮光

20℃水浴

加少许NaHCO3粉末

3

光照

冰水降温

加少许NaHCO3粉末

4

光照

20℃水浴

加少许NaHCO3粉末

A．1号 B．2号和4号 C．3号和4号 D．1号和4号
14．人性别决定方式为XY型，下面的系谱图表示了人的某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者，已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，下列说法错误的是（　　）
A．若控制该性状的基因仅位于常染色体上，则系谱图中Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是杂合子
B．若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中可能是杂合子的个体是Ⅰ2和Ⅲ2
C．若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则Ⅲ2与Ⅲ4结婚生育一个该性状的男孩概率是$\frac{1}{8}$
D．假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ3、Ⅲ2、Ⅲ4
15．回答下列有关植物生长与激素调节的问题．

（1）生长素（auxin）是植物内源激素之一，1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，后鉴定其是一种名为吲哚乙酸的有机酸．
达尔文父子、温特等人曾对通过胚芽鞘实验，推测和证实了生长素的产生部位及其作用．请根据他们的实验并结合自己的理解，完成以下实验设计．
（2）验证生长素的产生部位在尖端．
实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图1）
对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块置于去掉尖端的胚芽鞘一侧．
（3）验证生长素的横向运输发生在尖端．
设置三个相同的装置（如图2），其中C为对照组，不作其它处理；A、B组作了一定的处理．一段时间后观察到的现象是装置A中胚芽鞘直立生长；装置B和C中胚芽鞘向左弯曲生长．
请在图中画出A、B装置的处理方法．
（4）验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输．实验操作（如图3）
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘生长状况是向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘的生长状况是不弯曲不生长．
（5）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度实验操作：如图4所示（注A盒下侧有开口，可以进光）
结果及结论：
若A、B中幼苗都向上弯曲，但B的弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响．
若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响．

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