题目内容
如图1装置，反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及少量NaHCO3（可提供CO2），并连接氧传感器，氧传感器的另一端与计算机连接，以监测瓶中O2浓度的变化．
（1）红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体，目的是 ．随着测试时间的延长，叶片的光合速率逐渐下降，原因是密闭的反应杯中 ，此时，叶绿体中的 碳化合物含量下降．
（2）若将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置作为对比实验，即 ；
（3）某研究组获得了红花菜豆的叶黄素缺失突变体．从叶黄素缺失突变体叶片中提取色素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止 ．用纸层析法分离色素，色素层析条带分离结果是 （从如图2中选择标号）
（1）红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体，目的是
（2）若将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置作为对比实验，即
（3）某研究组获得了红花菜豆的叶黄素缺失突变体．从叶黄素缺失突变体叶片中提取色素，研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体色素的提取和分离实验,影响光合作用速率的环境因素
专题：
分析：1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．
2、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮、无水乙醇等．所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素．
3、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b．
2、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮、无水乙醇等．所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素．
3、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b．
解答：
解：（1）根据题意，氧传感器及计算机用于监测瓶中 O2浓度的变化，抽空叶肉细胞间隙内的气体，可排除原有气体对实验结果的干扰．实验中加入少量NaHCO3，随着时间的推移，CO2浓度逐渐降低，致使CO2供应不足，光合作用速率下降．CO2是暗反应中合成三碳化合物的原料，CO2供应不足导致叶绿体中三碳化合物的含量降低．
（2）将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置作为对比实验，即将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同该装置．
（3）研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止研磨过程中色素受到破坏．叶黄素位于色素层析条带的第2条，故用纸层析法分离叶黄素缺失突变体叶片中的色素，色素层析条带分离结果是B．
故答案为：
（1）排除原有气体对实验结果的干扰 CO2不足 三
（2）将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同该装置
（3）色素被破坏 B
（2）将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置作为对比实验，即将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同该装置．
（3）研磨叶片时加入碳酸钙是为了防止研磨过程中色素受到破坏．叶黄素位于色素层析条带的第2条，故用纸层析法分离叶黄素缺失突变体叶片中的色素，色素层析条带分离结果是B．
故答案为：
（1）排除原有气体对实验结果的干扰 CO2不足 三
（2）将NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液，其他条件同该装置
（3）色素被破坏 B
点评：本题考查影响光合作用因素、色素的提取和分离等实验知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
练习册系列答案
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①质粒可存在于酵母菌体内；
②按同化作用来分，酵母菌属于兼性厌氧型的单细胞生物；
③酵母菌细胞内有染色体和多种细胞器，生殖方式可以是出芽生殖；
④用含伊红-美蓝的选择培养基可以抑制大肠杆菌生长，从而分离得到酵母菌．
①质粒可存在于酵母菌体内；
②按同化作用来分，酵母菌属于兼性厌氧型的单细胞生物；
③酵母菌细胞内有染色体和多种细胞器，生殖方式可以是出芽生殖；
④用含伊红-美蓝的选择培养基可以抑制大肠杆菌生长，从而分离得到酵母菌．
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