题目内容

如图模式图表示几种细胞器,有关说法不正确的是(  )
A、细胞器A、B、C、E、F能产生水
B、细胞器B、F不含磷脂
C、绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
D、A与植物细胞壁的形成有关
考点:细胞器中其他器官的主要功能,线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:根据细胞器的形态,可判断A是高尔基体、B是中心体、C是线粒体、D是内质网、E是叶绿体、F是核糖体.
1、线粒体:真核细胞主要细胞器(动植物都有),机能旺盛的含量多.程粒状、棒状,具有双膜结构,内膜向内突起形成“嵴”,内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶,是有氧呼吸第二、三阶段的场所,生命体95%的能量来自线粒体,又叫“动力工厂”.含少量的DNA、RNA.
2、叶绿体:只存在于植物的绿色细胞中.扁平的椭球形或球形,双层膜结构.基粒上有色素,基质和基粒中含有与光合作用有关的酶,是光合作用的场所.含少量的DNA、RNA.
3、内质网:单层膜折叠体,是有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道.
4、核糖体:无膜的结构,椭球形粒状小体,将氨基酸缩合成蛋白质.蛋白质的“装配机器”
5、中心体:无膜结构,由垂直的两个中心粒构成,存在于动物和低等植物中,与动物细胞有丝分裂有关.
6、高尔基体:在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关.
解答: 解:A、细胞器A高尔基体(合成多糖)、C线粒体(有氧呼吸第三阶段)、E叶绿体(暗反应)、F核糖体(脱水缩合)都能产生水,B中心体不产生水分,A错误;
B、B中心体的和F核糖体都是无膜的细胞器,B中心体的主要成分是蛋白质,F核糖体的主要成分是蛋白质和RNA,都不含磷脂,B正确;
C、A高尔基体、C线粒体、D内质网、F核糖体是植物细胞都含有的细胞器,E叶绿体存在于叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中,C错误;
D、A高尔基体与植物细胞壁的形成有关,D正确.
故选:AC.
点评:本题考查了细胞器的分布、结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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大肠杆菌的一种质粒仅含某限制酶的一个识别序列,就位于该质粒的lacZ基因中.lacZ基因可表达出半乳糖苷酶.当培养基中含有两种物质I和X时,X便会被半乳糖苷酶水解成蓝色,大肠杆菌将长成蓝色菌落.但在lacZ基因中插入外源基因,带有该种质粒的大肠杆菌便不能表达半乳糖苷酶,培养基中的X不会被水解成蓝色,大肠杆菌将长成白色菌落.如图是利用lacZ基因的插入失活、筛选出重组质粒的示意图.体外构建的这种大肠杆菌质粒还携带了氨苄青霉素抗性基因.据图回答下列问题:
(1)作为受体,大肠杆菌应
 
(填“含有”或“不含”)氨苄青霉素抗性基因,以方便筛选成功导入重组质粒的受体大肠杆菌.取用氯化钙溶液处理过的受体大肠杆菌,置于试管Ⅱ中,完成基因工程操作的步骤.
(2)图中的选择培养基中除含有大肠杆菌必需的葡萄糖、氮源、无机盐、水、生长因子等营养物质外,还应加入
 
和氨苄青霉素等物质,用以筛选导入了重组质粒的受体大肠杆菌.
(3)将上述处理后的大肠杆菌置于图中选择培养基上培养,以检测受体大肠杆菌是否导入重组质粒,请预测菌落的颜色,并分析结果:
①若长出蓝色菌落,说明
 

②若长出白色菌落,说明
 

(4)若改用噬菌体为运载体,科学家分别用32P、35S标记噬菌体内的目的基因、蛋白质外壳,在图中标记元素32P、35S所在部位依次是
 
(填图2中标号 ).
观测不同光照条件下生长的柑橘,结果见下表,请回答下列问题:
光照
强度
叶色平均叶面积(cm2气孔密度(个?mm-2净光合速率(μmolCO2?m-2?s-1
浅绿13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
绿20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深绿28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括号内的百分数以强光照的数据作为参考)
(1)CO2以扩散的方式进入叶绿体后,与
 
结合而被固定,固定产物还原的过程中需要光反应提供的
 

(2)在弱光下,柑橘通过
 
 
方式来吸收更多的光能,以适应弱光环境.
(3)与弱光下相比,强光下柑橘平均每片叶的气孔总数
 
,单位时间内平均每片叶CO2吸收量
 
.对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个指标中,最先发生改变的是
 
,最后发生改变的是
 

(4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后,单株鲜重和光合作用强度的变化如图.据图分析,随着培养基中蔗糖浓度的增加,光合作用强度的变化趋势是
 
.单株鲜重在蔗糖浓度较高时会减小,从渗透作用的角度分析出现这一现象的原因是
 
.据图判断,培养基中不含蔗糖时,试管苗光合作用产生的有机物的量
 
(能、不能)满足自身最佳生长的需要.
(5)据图推测,若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力,应
 
(降低,增加)培养基中蔗糖浓度,以便提高试管苗的自养能力.

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