题目内容
(1)肝脏分泌的胆汁储存在胆囊中,当食糜进入十二指肠后,会引起胆囊分泌胆汁.完成该反射的结构基础是
(2)研究人员发现肝细胞能将甲醛转化成甲酸从而解除甲醛毒害,为验证肝脏的这种功能而进行了相关实验,实验分组设计如下(“﹡”表示还没完成的实验步骤).
| 组别 | 培养环境 | 肝脏小块 (数目相同) |
| A组 | 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 | 有 |
| B组 | 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 | ﹡ |
| C组 | 不含甲醛的肝脏培养液 | ﹡ |
②图中曲线
③图中曲线乙是
(3)研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂,为进一步验证肝脏的解毒功能,研究人员同时进行了如下实验:
①取新培养的具有
②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后,取三组装置中的培养液分别等量加入备用的体细胞悬液中,继续培养一段时间,再分别取培养的体细胞染色、制片,最后在显微镜下观察
③预测实验结果:添加了
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,动物细胞与组织培养过程
专题:
分析:反射的结构基础是反射弧.
肝脏还具有解毒作用,有助于维持内环境稳态.
分析表格:A组合B组的变量是否加入肝脏小块,其中A组加入肝脏小块,B组没有加入肝脏小块;A组合C组对照,变量是否加入甲醛.
分析坐标曲线:由于A组加入肝脏小块,肝脏还具有解毒作用所以曲线乙对应A组;B组没有加入肝脏小块,所以曲线甲对应B组;曲线丙对应实验C.
肝脏还具有解毒作用,有助于维持内环境稳态.
分析表格:A组合B组的变量是否加入肝脏小块,其中A组加入肝脏小块,B组没有加入肝脏小块;A组合C组对照,变量是否加入甲醛.
分析坐标曲线:由于A组加入肝脏小块,肝脏还具有解毒作用所以曲线乙对应A组;B组没有加入肝脏小块,所以曲线甲对应B组;曲线丙对应实验C.
解答:
解:(1)反射的结构基础是反射弧;肝脏的解毒作用有助于维持内环境稳态.
(2)该实验的目的是验证肝脏能将甲醛转化成甲酸从而解除甲醛毒害.实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则.
①表中除A组外,还需放置肝脏小块的是C组,这样A和B、A和C形成二组对照实验.
②图中曲线丙是C组实验的结果,说明肝细胞在代谢过程中会产生(少量)甲醛.
③曲线乙是A组实验的结果,这说明肝脏具有解除甲醛毒害的功能.
(3)染色体断裂可以通过显微镜观察到,所以可以利用显微镜观察染色体的形态、数目.
①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份,备用.
②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后,取三组装置中的等量肝脏培养液,分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间.再分别取淋巴细胞染色、制片.然后在显微镜下观察染色体的形态和数目,并对比分析.
③预测实验结果:添加了B组中的肝脏培养液(含有甲醛)的淋巴细胞出现异常,而其他两组的淋巴细胞正常.
故答案为:
(1)反射弧 内环境稳态
(2)①C ②丙 ③A 肝脏具有解除甲醛毒害的功能
(3)①分裂 ②染色体的形态和数目 ③B
(2)该实验的目的是验证肝脏能将甲醛转化成甲酸从而解除甲醛毒害.实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则.
①表中除A组外,还需放置肝脏小块的是C组,这样A和B、A和C形成二组对照实验.
②图中曲线丙是C组实验的结果,说明肝细胞在代谢过程中会产生(少量)甲醛.
③曲线乙是A组实验的结果,这说明肝脏具有解除甲醛毒害的功能.
(3)染色体断裂可以通过显微镜观察到,所以可以利用显微镜观察染色体的形态、数目.
①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份,备用.
②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后,取三组装置中的等量肝脏培养液,分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间.再分别取淋巴细胞染色、制片.然后在显微镜下观察染色体的形态和数目,并对比分析.
③预测实验结果:添加了B组中的肝脏培养液(含有甲醛)的淋巴细胞出现异常,而其他两组的淋巴细胞正常.
故答案为:
(1)反射弧 内环境稳态
(2)①C ②丙 ③A 肝脏具有解除甲醛毒害的功能
(3)①分裂 ②染色体的形态和数目 ③B
点评:本题考查实验设计,意在考查考生的实验设计能力和实验探究能力,属于中等难度题.只要考生掌握实验的相关原则和较强的理解能力方能顺利解答本题.
练习册系列答案
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