Question

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）

①若图1表示基因工程的部分操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞
②若图2表示植物组织培养过程，则a→B可以代表脱分化过程，B→C代表再分化过程
③若图2中B是移植技术，C是胚胎移植技术，则新个体d与供核个体a完全相同
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺的影响很小．

• A、①②
• B、①③
• C、②④
• D、③④

Answer 1

考点：基因工程的原理及技术,神经、体液调节在维持稳态中的作用,植物培养的条件及过程,动物细胞核移植技术

专题：

分析：模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法，模型包括物理模型、概念模型和数学模型．
基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞； ④目的基因的检测与鉴定；植物组织培养技术首先将外植体通过脱分化形成愈伤组织，然后经过再分化形成胚状体，再继续分化形成完整植株的过程．

解答： 解：①若图1表示基因工程的操作流程，则A和B是目的基因和运载体，C表示重组质粒，D是受体细胞，受体细胞可以是动物细胞、植物细胞、细菌细胞，①正确；
②若图2表示植物组织培养过程，植物的组织培养包括脱分化和再分化的过程，因此a→B可以代表脱分化过程，B→C代表再分化过程，②正确；
③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，新个体d的遗传物质主要来自于供核个体a，但是细胞质基因来自卵细胞中，因此遗传物质与a不完全相同，③错误；
④下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素，实现对甲状腺的间接调节，因此切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺的影响比较大，④错误．
故选：D．

点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查数学模型、基因工程、植物的组织培养技术、甲状腺激素的分级调节等相关知识，意在考查考生的识记能力、分析图文信息的能力．