题目内容

假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其a、c、d的营养关系为a→c→d,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的自养生物,请回答:

(1)该生态系统中a和b的种间关系是________。
(2)若d大量死亡,则一定时间内种群密度减少的种群是________。
(3)若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将_________________________。
(4)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有________________。与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性________(低、高)。
(5)为了调查该系统c种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,c种群的数量约为__________________个。

(1)竞争
(2)a
(3)降低(或快速降低)
(4)恢复力稳定性(或自我调节能力) 低
(5)400

解析试题分析:(1)由图一a、b曲线可知,a、b间的关系为竞争关系(2)d大量死亡,c因天敌数量减少而增加,a因天敌数量增加而减少(3)若a大量死亡,C因缺少食物而下降,d因c下降而下降。(4)外界干扰后,生态系统遭到破坏,恢复的过程体现了恢复力稳定性。与热带雨林相比,该生态系统结构简单,抵抗力稳定性低。(5)高种群数量为x,则50/x=5/40,x=400.
考点:本题考查生态系统的相关知识,意在考查考生对种间关系、种群密度及生态系统的稳定性,把握其内在,并熟练运用所学知识进行迁移和解决问题的能力

练习册系列答案
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某同学突发奇想,想要探究动植物促进生长的激素(植物生长素和动物生长激素)对于动植物的生长是否都能产生影响。请完 成他的实验方案,并回答以下问题。
(1)探究植物生长素对于动物生长的影响。
①选取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分为两组,分别标为甲和乙:
②甲组每天注射生理盐水2mL,作为         ,乙组              
③一段时间后,测量各组小鼠的体长和体重。
(2)实验结束后,发现__              _,其他同学认为可以得出结论:植物生长素对于动物没有作用。但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的,因此他改进了实验方案,以____________来处理多个实验组,进一步完善实验。
(3) 一段时间后,实验结果仍然与第一次一致,该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在产品成本           ,故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。
(4)该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用,他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中,一段时间后测量,发现加入小鼠垂体提 取物的一组生长较加清水的对照组明显,但是,其他同学认为是他的实验有问题,可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的               而产生了          ,从而得到这个结果。

机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL­18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL­18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究:
选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无辐射损伤;②组辐射损伤(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL­18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如下表:

组别
 
处理方法
 
0 h
 
12 h
 
24 h
 
48 h
 

 
无辐射损伤
 
0.046
 
0.056
 
0.048
 
0.038
 

 
辐射损伤
 
0.460
 
0.420
 
0.530
 
0.520
 

 
辐射损伤+IL­18
 
0.239
 
0.265
 
0.279
 
0.269
 
 
(1)选择脾细胞作为本实验材料,是因为脾脏是机体重要的_____器官。已知IL­18是一种淋巴因子,它与____都属于免疫活性物质。
(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的_____死亡。从表中可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越____;从_____(组别)可知,IL­18能够抑制脾细胞凋亡。
(3)科研小组还设置了第④组实验,方法是先注射IL­18,3天后,进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组。与第③组相比,设置第④组的目的是________。
(4)在作物育种中,可用60Co放出的γ射线使作物发生基因突变,从中筛选出优良的变异类型,这种育种方法叫做____育种,其特点是_______(至少答出两点)。

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