题目内容
15.如图甲表示一个植物细胞内发生的部分代谢简图,图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构;图乙表示密闭大棚内(温度恒定)一昼夜空气中的CO2含量变化;图丙表示在一定光照强度下某植物的总光合作用强度与CO2浓度的关系,请据图作答:(1)图甲结构a中发生的能量转化过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有G=I、D=K.
(2)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是⑤.
(3)图乙中植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D,积累有机物最多的点是D.
(4)综上所述,请你提出两条提高大棚作物产量的措施:保持适宜的温度和光照强度、及时通风补充CO2、延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等.
分析 据图分析:图甲中①是光反应,场所是类囊体,②是暗反应,场所是叶绿体基质,A是ATP,B是ADP、Pi,C是[H],D是氧气,F是C5,G是二氧化碳,E是C3.③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,H是丙酮酸,L是水,I是二氧化碳,J是[H],K是氧气.图3表示在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度的增加而增大,但当CO2浓度增加到一定范围后,光合作用速率不再增加.图乙表示密闭容器内光合作用过程中的二氧化碳的浓度变化,BD两点的光合速率等与呼吸速率.
解答 解:(1)据图甲分析,a是叶绿体,其功能是将光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用产生的二氧化碳量相等,光合作用释放的氧气量与呼吸作用吸收的氧气量相等,即G=I、D=K.
(2)图甲中,③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多.
(3)图乙表示密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化,其中的拐点B、D的光合速率等与呼吸速率.二氧化碳浓度的最低点有机物的积累量最多,即D点.
(4)提高大棚作物产量的措施主要有保持适宜的温度和光照强、及时通风补充CO2、延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等
故答案为:
(1)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能) G=I、D=K
(2)⑤
(3)B、D D
(4)保持适宜的温度和光照强 及时通风补充CO2 延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等
点评 本题考查光合作用的过程及影响光合作用因素的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
| A. | 注射肉毒杆菌抗毒素 | |
| B. | 注射肉毒杆菌凝集素 | |
| C. | 注射抗原促使机体产生抗体 | |
| D. | 注射淋巴因子促使机体发挥细胞免疫作用 |
| A. | 能否进行光合作用 | B. | 能否利用光能 | ||
| C. | 能否利用化学能 | D. | 能否将二氧化碳和水转化为有机物 |
有色液滴移动的距离(mm)
| 生物 | 时间(min) | |||||
| 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
| 萌发的种子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 9 | 34 |
| 蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
(2)该实验能否说明萌发种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并说明理由.不能说明,因为两者的重量及温度等条件不同.
(3)刚收获的小麦种子堆放后容易发热,其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量.请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证.
①实验原理:细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量,散热越多,温度上升得越多.
②实验材料和器具:刚收获的小麦种子,同样大小消过毒的透明保温瓶,消过毒的温度计和棉花,加热煮沸过的烧杯等用具,0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等.
③实验步骤:
第一步:取三个同样大小消过毒的透明保温瓶,分别编号为A、B、C.
第二步:取刚收获的小麦种子若干,均分成三份,分别做三种处理:一份煮沸后冷却至常温,放入A瓶中;一份用0.1%的高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧,记录温度计的示数.
第四步:将三个瓶放到适宜且相同的环境中,过一段时间后观察、记录温度计的示数.
④预期实验结果并得出结论:
结果:A瓶中温度无变化,B和C瓶中温度均有升高,但C瓶中温度升高更多.
结论:说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量.
| A. | 动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级 | |
| B. | 细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 | |
| C. | 生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分 | |
| D. | 一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级 |