题目内容

3．种群是指一个自然区域内（　　）
A．同种生物所有成熟个体的总和B．所有生物成熟个体的总和
C．同种生物所有个体的总和D．所有生物个体的总和

分析 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体．基本特征：1、种群的密度2、种群的出生率和死亡率3、种群的年龄组成4、种群的性别比例．群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和．

解答 解：A、同种生物所有成熟个体的总和，未成熟的个体没有包含，A错误；
B、所有生物并不是同一个物种，且没有包含未成熟的个体，B错误；
C、同种生物所有个体的总和为一个种群，C正确；
D、所有生物个体的总和是群落不是种群，D错误．
故选：C．

点评 本题考查种群的概念，意在考查学生的识记能力，解题的关键是掌握种群的概念包括“两同一全”．

练习册系列答案
相关题目

（2015秋•浙江校级月考）下列有关于多倍体与单倍体的说法正确的是（ ）

A．利用组织培养获得的无子番茄和三倍体无子西瓜的后代都是无子的

B．无子西瓜植株是由受精卵发育而来的

C．单倍体都是高度不育的，所以没有育种价值

D．基因型为AaBb的小麦通过单倍体育种得到基因型为Ab的小麦的概率为

（2015秋•邛崃市校级月考）组成家兔体内的细胞的主要元素是（ ）

A．C、H、O、N、K、Ca

B．C、H、O、K、Ca、Mg

C．C、H、O、N、P、S

D．C、H、O、B、P、S

（2015秋•汉中校级期末）某植物花色由三对独立遗传的基因共同决定，花中相关色素的合成途径如下图，请据图回答问题．

（1）该图示体现的基因控制生物性状的方式是 ．

（2）已知该植物自花传粉和异花传粉皆可，那么理论上紫花植株的基因型有 种．

（3）育种工作者将某白花植株与红花植株杂交，其后代的表现型及其比例为白花：紫花：红花=2：1：1，则该白花植株的基因型是 ．

（4）育种工作者将（3）问中的两个亲本杂交产生的种子进行诱变处理，种植后发现一植株上有开蓝色花的枝条，其它花为紫色花．他们提出两种假设：

假设一：诱变产生一个新的显性基因（D），能够把白色前体物转化为蓝色素，在变异植株中紫色素仍能产生，只是被蓝色掩盖．

假设二：上图中基因B发生了突变，转变为决定蓝色素合成的基因．

现欲确定哪个假设正确，请完善下面的设计方案：

实验步骤：将上述蓝色花进行 处理，让其自交．将自交所结种子种植后，分析其性状表现．

结果分析：若 ，则假设一正确；若 ，则假设二正确．

（2015春•遂宁期末）如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型．同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是（ ）

A．装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差

B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

C．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸

D．若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸
8．下列关于细胞分化、凋亡和癌变的叙述，正确的是（　　）
A．细胞分化后不能再分裂
B．被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
C．一般情况下，干细胞都可以通过分裂和分化形成各种类型的细胞
D．只要原癌基因或抑癌基因发生突变，就会患癌症
15．如图表示某高等生物体细胞正处于有丝分裂的某个时期，请据图回答．
（1）该图表示动物（填“植物”或“动物”）细胞的有丝分裂，正处于分裂的中期，此时细胞中含有8条染色单体．
（2）该细胞在此次分裂结束后，将形成2个子细胞，每个子细胞中含有4条染色体．
12．下列最有可能属于遗传病的是（　　）
A．孕妇缺碘，出生的婴儿患有先天性呆小症
B．饮食中缺少维生素A，父亲和儿子均得了夜盲症
C．父亲有秃顶，其子在40岁左右也开始出现秃顶
D．母亲患有乙型肝炎，其新生儿也患有乙型肝炎
11．细胞的全能性是指已经分化的细胞（　　）
A．具有全面的生理功能B．能恢复到分化的状态
C．还能进行细胞分裂D．仍然具有发育成完整个体的潜能

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