题目内容
【题目】阅读下面这首宋词，完成各题。
水调歌头
李光①
过桐江，经严濑②，慨然有感。予方力丐宫祠，有终焉之志，因和致道《水调歌头》，呈子我、行简。
兵气暗吴楚，江汉久凄凉。当年俊杰安在？酌酒酹严光。南顾豺狼吞噬，北望中原板荡，矫首讯穹苍。归去谢宾友，客路饱风霜。
闭柴扉，窥千载，考三皇。兰亭胜处，依旧流水绕修篁。傍有湖光千顷，时泛扁舟一叶，啸傲水云乡。寄语骑鲸客，何事返南荒？
【注】①李光：南宋词人，时忤秦桧，意乞去。②严濑：严光，与汉光武刘秀同学，后刘秀做皇帝，他隐居富春山耕钓，后人把他钓鱼的地方叫“严陵濑”。
【1】本词上阕表达了词人的哪些情感？请结合文本概括。
答：
【2】下阕写词人归去后的读书生活，其中“兰亭修篁”“湖光扁舟”两幅图景有什么样的文化含义？作者借此表达了怎样的人生理想？
答：
【答案】
【1】慨叹吴楚兵乱、江汉凄凉，追思隐者严光，痛惜国土沦亡，萌生去意。
【2】兰亭：东晋王羲之和其他文人于兰亭修禊，感受自然的美好；湖光：文人归隐，有扁舟一叶，渔樵江渚的愿望。寄寓了作者远离官场、寄情山水的理想。
【解析】
【1】结合文本内容，判断所抒情感。由于金兵的南犯，吴楚一带都笼罩着战争的气氛，故说“兵气暗”；由于战争的频繁，人民都饱受战争的痛苦，故说“久凄凉”； 词是作者经过严陵濑的时候写的，就把这提问转到严光身上，“酌酒酹严光”； “北望中原板荡”，痛惜指北方沦陷； “归去谢宾友”，萌生退意。
【2】“文化含义”指的是精神方面的含义，可结合学习《兰亭集序》时对“修禊”“茂林修竹”的理解以及“扁舟”意象的意义来作答。
【题目】日本的研究人员以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示：
年级 | 总平均分 | ||
流畅性 | 变通性 | 独立性 | |
二 | 24.80 | 18.90 | 4.04 |
三 | 28.65 | 22.15 | 9.15 |
四 | 21.38 | 16.57 | 6.69 |
五 | 40.37 | 30.95 | 13.25 |
六 | 35.66 | 25.00 | 12.18 |
请根据上表数据，就小学二至六年级学生创造性思维发展的特点总结三条规律。
①
②
③