题目内容
用刻度尺测量课本的长度，下列说法中哪些是可能引起误差的原因（ ）
| A．只测一次，没有多次测量再求其平均值 |
| B．刻度尺歪斜，没有与被测的课本边平行 |
| C．读数时忘记估读到分度值的下一位数 |
| D．测量中观察刻度时，视线没有跟刻度尺的尺面垂直 |
A、多次测量再求其平均值可以减小误差，因此只测一次，没有多次测量再求其平均值，是可能引起误差的原因．
B、刻度尺歪斜，没有与被测的课本边平行，读数是错误的，不是误差，故该选项不符合题意；
C、记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，如果没有估读，数据是错误的，不是误差，故该选项不符合题意；
D、使用刻度尺读数时，视线必须和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是错误，故该选项不符合题意；
故选A．
B、刻度尺歪斜，没有与被测的课本边平行，读数是错误的，不是误差，故该选项不符合题意；
C、记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，如果没有估读，数据是错误的，不是误差，故该选项不符合题意；
D、使用刻度尺读数时，视线必须和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是错误，故该选项不符合题意；
故选A．
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