题目内容
2．对如图所示电路的分析，正确的是（ ）
| A． | 当断开S1、S2，闭合S3时，R1和R2为串联 | |
| B． | 当断开S3，闭合S1、S2时，R1和R2为并联 | |
| C． | 当断开S1，闭合S2、S3时，R1和R2为串联 | |
| D． | 只要同时闭合S1、S3，就会出现短路现象 |
分析 （1）串联电路电流只有一条路径，电流依次经过各用电器从正极回到电源负极；并联电路电流有多条路径，分别经过各用电器从电源正极回到负极；
（2）短路分为电源短路和用电器短路，电源短路是指用导线直接将电源两端相连；而用电电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来，使电器两端的电压为零．
解答 解：
A、由图可知，当断开S1、S2，闭合S3时，电流只有一条路径：正极→R1→R2→S3→负极，所以R1与R2为串联，故A正确；
B、当断开S3，闭合S1、S2时，R1和R2各有一条电流路径，所以是并联关系，故B正确；
C、由图可知，当断开S1，闭合S2、S3时，电流只有一条路径：正极→R1→S2→负极，R2被短路，故C不正确；
D、由图可知，只要同时闭合S1、S3，电流的路径是：正极→S1→S3→负极，故电源短路，故D正确；
故选ABD．
点评 本题考查了学生识别串、并联电路的能力，电路的识别一般就从电流路径上分析，只有一条路径的是串联，有多条路径的是并联．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
12．如图1是小明探究串联电路电流规律的实验电路图：
（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是不相同的．（相同/不相同）．
（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：连电路时开关没有断开；实验时L1没亮的原因可能是C（选填）．
A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．灯泡L1的灯丝断了
C．灯泡L1灯座处可能短路了 D．灯泡L1靠近电源负极
（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：串联电路中，电流处处相等．
（4）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）
甲：电流表的正负接线柱接反．乙：电流表的量程选择偏大．
（5）该同学实验结束后，把两个小灯泡串联接入电路如图3，研究串联电路的特点：
①开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到A（选填）
A．另一个灯熄灭 B．另一个灯如与电源正极相连，仍亮
C．另一个灯如与电源负极相连，仍亮
②在正常工作的串联电路中再串联一个小灯，闭合开关后，则A（选填）
A．原灯的亮度变暗 B．原灯的亮度变亮
C．原灯的亮度不变 D．会造成短路．
（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是不相同的．（相同/不相同）．
（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：连电路时开关没有断开；实验时L1没亮的原因可能是C（选填）．
A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．灯泡L1的灯丝断了
C．灯泡L1灯座处可能短路了 D．灯泡L1靠近电源负极
（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：串联电路中，电流处处相等．
| 实验序号 | 电流表的位置 | A | B | C |
| 1 | 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
| 2 | 电流I/A | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
| 3 | 电流I/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
甲：电流表的正负接线柱接反．乙：电流表的量程选择偏大．
（5）该同学实验结束后，把两个小灯泡串联接入电路如图3，研究串联电路的特点：
①开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到A（选填）
A．另一个灯熄灭 B．另一个灯如与电源正极相连，仍亮
C．另一个灯如与电源负极相连，仍亮
②在正常工作的串联电路中再串联一个小灯，闭合开关后，则A（选填）
A．原灯的亮度变暗 B．原灯的亮度变亮
C．原灯的亮度不变 D．会造成短路．
13．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是C（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）小梅看到小海在闭合开关后，电流表的指针偏向“0”刻度线的左侧，原因是电流表正负接线柱接反了；
（3）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．
（4）小海测出A、B、C三处电流如表所示，小梅发现小海同学的实验记录表格中的实验数据有错误，实验表格中C处读数错误，原因是电流表读错量程
（5）改正后由此得出初步结论IC=IA+IB（只写表达式）．
（6）小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：更换规格不同的灯泡多次实验．
（7）小海利用长短相同、材料相同的电阻丝甲和乙替换L1 L2对影响电阻大小的部分因素进行了探究，分别测出通过甲乙的电流I甲 I乙，I甲＞I乙 则：R甲＜R乙；横截面积S甲＞S乙．
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是C（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）小梅看到小海在闭合开关后，电流表的指针偏向“0”刻度线的左侧，原因是电流表正负接线柱接反了；
（3）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．
（4）小海测出A、B、C三处电流如表所示，小梅发现小海同学的实验记录表格中的实验数据有错误，实验表格中C处读数错误，原因是电流表读错量程
| A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A |
| 0.10 | 0.12 | 1.1 |
（6）小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：更换规格不同的灯泡多次实验．
（7）小海利用长短相同、材料相同的电阻丝甲和乙替换L1 L2对影响电阻大小的部分因素进行了探究，分别测出通过甲乙的电流I甲 I乙，I甲＞I乙 则：R甲＜R乙；横截面积S甲＞S乙．
如图所示，两端开口的圆筒内嵌有一凸透镜，透镜主光轴恰好与圆筒中轴线重合．为了确定该透镜在圆筒内的位置，小李同学做如下实验：在圆筒左侧凸透镜的主光轴上放置一点光源S，在圆筒右侧垂直凸透镜的主光轴固定一光屏，点光源S与光屏的距离为L．左右移动圆筒，当圆筒左端面距离点光源S为 a时，恰好在光屏上成一个清晰的像；将圆筒向右水平移动距离b，光屏上又出现了一个清晰的像，这个像的性质是倒立缩小的实像，凸透镜和圆筒左端面的距离x为$\frac{L-2a-b}{2}$．
12．甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）连接电路时开关应断开，其目的是保护电路．
（2）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲 图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（3）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙虚线所示，其原因为电流表指针没有调零．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙实线位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（4）纠正（3）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：灯的规格相同（实验次数太少）（写出一条）．
| 位置 | A | B | C |
| 电流（A） | 0.18 | 0.18 | 0.36 |
（2）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲 图中的C（选填“A”、“B”或“C”）处．
（3）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙虚线所示，其原因为电流表指针没有调零．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙实线位置，其原因是电流表正负接线柱接反了．
（4）纠正（3）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：灯的规格相同（实验次数太少）（写出一条）．