小明总结初中两年物理学习所做的探究实验发现:(1)当要研究的物理量大小不易直接测量时.都要想办法把它们的大小间接显示出来.例如在甲图所示的实验中.应让木块在木板上做运动.摩擦力的大小就是通过弹簧测力计显示的示数间接反映.在图乙所示的实验中.动能的大小是通过间接反映出来的.这种研究问题的方法叫 .(2)当要研究的物理量与多个因素� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（9分）小明总结初中两年物理学习所做的探究实验发现：
（1）当要研究的物理量大小不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接显示出来。

例如在甲图所示的实验中，应让木块在木板上做________________运动，摩擦力的大小就是通过弹簧测力计显示的示数间接反映。在图乙所示的实验中，动能的大小是通过___________________间接反映出来的。这种研究问题的方法叫__________。
（2）当要研究的物理量与多个因素都有关系时，就要采用__________________方法。
例如要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时保持______________不变。做实验时我们改变压力的具体办法是_________________________________。要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制_____________不变。具体办法是：换用_____________________并让它们从____________________由静止滑下。

（1）匀速直线    木块被推动的距离     转换
（2）控制变量    表面粗糙程度     在木块上增减砝码    速度
不同质量的小球     同一斜面的同一高度解析:
略

练习册系列答案

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（1）当要研究的物理量大小不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接显示出来。

例如在甲图所示的实验中，应让木块在木板上做________________运动，摩擦力的大小就是通过弹簧测力计显示的示数间接反映。在图乙所示的实验中，动能的大小是通过___________________间接反映出来的。这种研究问题的方法叫__________。

（2）当要研究的物理量与多个因素都有关系时，就要采用__________________方法。

例如要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时保持______________不变。做实验时我们改变压力的具体办法是_________________________________。要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制_____________不变。具体办法是：换用_____________________并让它们从____________________由静止滑下。

（9分）小明总结初中两年物理学习所做的探究实验发现：
（1）当要研究的物理量大小不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接显示出来。

例如在甲图所示的实验中，应让木块在木板上做________________运动，摩擦力的大小就是通过弹簧测力计显示的示数间接反映。在图乙所示的实验中，动能的大小是通过___________________间接反映出来的。这种研究问题的方法叫__________。
（2）当要研究的物理量与多个因素都有关系时，就要采用__________________方法。
例如要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时保持______________不变。做实验时我们改变压力的具体办法是_________________________________。要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制_____________不变。具体办法是：换用_____________________并让它们从____________________由静止滑下。

（9分）小明总结初中两年物理学习所做的探究实验发现：

（1）当要研究的物理量大小不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接显示出来。

（2）当要研究的物理量与多个因素都有关系时，就要采用__________________方法。

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