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如图所示的并联电路中,开关闭合后,电阻R
1
消耗的功率为P
1
,电阻R
2
消耗的功率为P
2
,电路消耗的总功率为P,请证明:P=P
1
+P
2
。
试题答案
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证明:
因R
1
与R
2
并联,所以
U=U
1
=U
2
I=I
1
+I
2
P=UI=U(I
1
+I
2
) =U
1
I
1
+U
2
I
2
=P
1
+P
2
。
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26、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
测量次数
A处电流I
A
B处电流I
B
C处电流I
C
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压.方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
【分析与论证】(1)在拆接电路时,开关必须
断开
;
(2)下面设计的表格中存在的不足之处是
缺少电流的单位
;上图中的实验现象说明
电流表的接线柱接反了
.
(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法
一
进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和
.
如图所示的并联电路中,开关闭合后,电阻R
1
消耗的功率为P
1
,电阻R
2
消耗的功率为P
2
,电路消耗的总功率为P,请证明:P=P
1
+P
2
.
28、探究名称:探究并联电路中电流的关系
提出问题:如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
猜想:并联电路干路中的电流可能等于各支路电流之和.
设计实验与进行实验:
(1)按图所示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出一组数据填入了下表;
分析与论证:
(1)在拆接电路时,开关必须
断开
;
(2)在做使用电流表测电流的分组实验中,A组试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图1,根据你的分析,你认为原因可能是
电流表的正负接线柱接反了
;而B组试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方,直到没有刻度的地方,如图2,你认为B组的原因可能是
电流表的量程选择小了
.
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以在实验中采用
更换不同规格的小灯泡或改变电源电压
的方法来改变电流的大小从而进行三次实验;
(4)上面设计的表格中存在的不足之处是:
没有单位
;
(5)小松在实验过程中连接了如图3的电路,小林看见了,就对小松说:“你的电路好像有不合理的地方.”现在请你在原图上帮小松只改动一根导线,就能使两个电流表分别测L
1
、L
2
的电流.
(6)结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改进意见:
可以使用三个电流表同时接在电路中的A、B、C处,测出它们的电流
.
32、实验名称:探究并联电路中电流的关系提出问题:如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?设计实验与进行实验:
(1)按图所示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
A处的电流I
A
/A
B处的电流I
B
/A
C处的电流I
C
/A
第一次测量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用方法一:
改变电源电压
或方法二:
更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
,重复上面实验步骤.
分析与论证:
①拆接电路时,开关必须
断开
;
②通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法
一
进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和
.
【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入右表;
(3)我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压 方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
测量次数
A处的电流I
A
B处的电流I
B
C处的电流I
C
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
【分析与论证】(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开
;
(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:
电流没有单位
电流没有单位
;闭合开关后右图中的实验现象说明
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了
(3)表格补充完整后,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和
各支路电流之和
(4)多次实验的目的
得出普遍结论
得出普遍结论
.
关 闭
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