题目内容
力的三要素是力的大小、________和作用点．越靠近门轴推门，越费力，可见是力的________会影响到力的作用效果．
热传递的实质是
A. 内能多的物体把内能传递给内能少的物体
B. 热量多的物体把内能传递给热量少的物体
C. 高温物体把内能传递给低温物体
D. 质量大的物体把内能传递给质量小的物体
烹制油炸食品时，如果不慎将水滴溅入烧热的油锅中，会听到“叭叭”的响声，同时油花四溅。出现这一现象的主要原因是
A. 水是热的不良导体 B. 水滴的温度与油的温度不一样
C. 水的沸点比热油的温度低 D. 水的比热容比油的比热容大
在太空失重状态下,给单摆小球施加一个力,小球将做圆周运动,对于这一现象,下列说法中错误的是
A. 说明力是改变物体运动状态的原因
B. 小球做圆周运动时，受到非平衡力的作用
C. 当小球离开手指后，手指对小球施加的力继续对小球做功
D. 小球在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用
如图，一重力不计的挂衣钩“吸”在竖直墙上，钩上挂着物体保持静止．请画出挂衣钩在竖直方向上受力的示意图．（画图时，用实心点O表示力的作用点）
下列物品中，重约为1N的是
A. 一枚壹圆硬币 B. 二只鸡蛋 C. 三枚回形针 D. 四张实验桌
科普阅读题（共8分，41题3分，42题3分，43题2分）
（一）阅读《可探究的科学问题》，回答题
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 。（选填选项前的字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题： 。
如图所示探究大气压强的两个实验中，小明观察到如图（a）中的鸡蛋落入瓶中、如图（b）中小试管向上升，这些现象能说明______、______。如图（c）所示是验证阿基米德原理的实验，物体排开液体的体积为______。
如图所示，电源电压不变．闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时．下列判断中正确的是
A. 三只电表的示数都变大
B. 三只电表的示数部变小
C. A1表、A2表示数变小．V表示数不变
D. AI表示数变小，A2表、V表示数不变
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